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摘要：随着学前教育理念的不断更新，教育部门对幼儿园的教育和管理提出了新要求。因此，幼儿园要采取科学的管理方式，对幼儿实施高效科学的管理，促进幼儿更好地学习和生活。基于此，本篇文章对创新农村幼儿园的管理模式及发展策略进行研究，以供参考。
关键词：农村;幼儿园;管理模式;发展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-160
引言
近年来，随着国家学前教育政策的落实，我国农村的学前教育事业已如雨后春笋般蓬勃发展起来。但是不少农村民办幼儿园的现状令人担忧，存在很多亟待解决的问题。农村幼儿园的管理平直接影响着当地农村学前教育的水平和质量，如何提高农村幼儿园的管理，是新时代农村幼儿园面临的主要任务。
一、农村幼儿园学前教育发展的现状和问题
（一）师资力量弱，教师的专业水平低
由于国家的教育政策改革，幼儿园的数量不断增多，并且发展的前景也比较好，收纳的幼儿增加了，那么招聘的幼师也随之增加了。有些幼儿园放宽了对教师能力的限制，一些资质平庸的人可能就会入选，这些人可能对幼儿教育没有特别深入的理解，更不要说给幼儿传授一些知识了。此外，还有一些农村私立幼儿园聘用的教学人员缺少工作经验和教学能力，或者素质偏低，这就会带来一些严重的问题。
（二）农村幼儿园的经费缺乏
无论任何事业和活动的开展，都需要资金的支持，私立幼儿园的建设亦是如此，如果缺乏资金，幼儿园内的各项设施难以建立，比如，图书、玩具等，这会给幼儿园的发展带来一些阻碍。城乡发展差距大是大家都知道的事实，在农村中，私立幼儿园中仅仅有几间教室，基础设施也比较缺乏，例如，一些幼儿的玩具、图书、教学用具等匮乏，这就不利于幼儿更好地开展学习和生活。此外，幼儿园的床位紧张，并且不注意饮食卫生，这都会带来不良的影响。
二、创新农村幼儿园的管理模式及发展的策略
（一）教育理念随着时代发展提升
首先幼儿园要发挥自身的宏观作用，为幼儿建立与家长和学校沟通交流的大平台，利用当下的教育理念突破时间和空间的限制，使幼儿和父母之间能够通过学校搭建的平台加强沟通。在当前的时代背景下信息技术和互联网得到了迅猛发展，教育领域也得到了广泛应用。因此学校可以给予互联网和信息技术平台，创设网络沟通平台，使幼儿能够通过网络互动的形式见到身在异地的父母，学校也能以这种模式为基础让身在异地的父母参与到幼儿园组织的各类活动之中。利用这样的方式突破时间和空间的限制，使幼儿感受到父母的爱和陪伴。
（二）加强队伍建设
目前我们的学前教育工作只完成了“保基本，有质量，广覆盖”的目标，只解决了有园上的问题，距离上好园、接受优质的学前教育目标还有很长的路。广大农村幼儿园只能保障有教师看孩子，谁来“保”、如何“保”的问题没有解决。下一步的重点工作，一是要继续加大教师配备，农村幼儿园保证有一保一教，城区幼儿园有两教一保;二是加强对保育员的专业化培训，以提升保教质量与水平。
（三）加强学区对幼儿园的曰常监管和业务指导
学区要根据学前教育发展的普惠性政策，切实承担起监管任务，明确监管职责，压实发展责任。在年度工作计划中，要将学前教育纳人年度督导计划，制定督导政策，将幼儿园等级晋升、学前教育宣传月、督学挂牌督导、安全监管等工作列人日常工作计划，将农村学前教育作为农村基础教育的薄弱环节，作为日常监管的重点工作，作为农村教育精准扶贫和乡村振兴战略的抓手，努力发展好农村学前教育。
（四）家长和幼师配合，实现家园共育
随着教育的不断改革，农村私立幼儿园也要适应教育改革新潮流，采取高效、新式的教学方法，进而促进幼儿得到全方位的发展。家长对幼儿的教育也十分重要，因此，幼儿园就要注重實现家园共育，这样才能弥补幼儿在幼儿园中学习的不足，进而给幼儿提供更加优质的教育。
（五）建立全方位的教育评价体系
农村地区幼儿在成长的各个阶段所表现出的心理状态是不同的，在这种不断变化的过程中需要建立全方位的教学评价体系，对幼儿的身心发展状况进行整体性的评估，并及时发现在此过程中出现的问题，根据幼儿表现出来的问题进行针对性的引导，并且发挥各方作用，应用多元化的合作教育，才能更好地针对幼儿出现的问题进行解决。注重对幼儿进行鼓励和引导，帮助幼儿树立信心，给予幼儿更多的希望，组织各种各样的幼儿活动，在各种各样的教育活动中促进幼儿的健康成长，利用这样的评价体系使用而不断端正自身的行为，树立正确的发展观念。
结束语
总之，农村幼儿园学前教育要正视自身在发展过程中存在的问题，采取合理的措施解决问题，推动农村幼儿园提高办园质量和水平，实现城乡学前教育均衡发展，加快学前教育普及优质发展的步伐。
参考文献
[1]樊琴.农村幼儿园环境创设现状及策略分析[J].广东蚕业，2019，53（11）：119-120.
[2]陈艳荣.教育均衡背景下农村幼儿园教育质量存在的问题研究[J].教育教学论坛，2019（29）：252-253.
[3]许文静.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：267-269.
关键词：农村;幼儿园;管理模式;发展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-160
引言
近年来，随着国家学前教育政策的落实，我国农村的学前教育事业已如雨后春笋般蓬勃发展起来。但是不少农村民办幼儿园的现状令人担忧，存在很多亟待解决的问题。农村幼儿园的管理平直接影响着当地农村学前教育的水平和质量，如何提高农村幼儿园的管理，是新时代农村幼儿园面临的主要任务。
一、农村幼儿园学前教育发展的现状和问题
（一）师资力量弱，教师的专业水平低
由于国家的教育政策改革，幼儿园的数量不断增多，并且发展的前景也比较好，收纳的幼儿增加了，那么招聘的幼师也随之增加了。有些幼儿园放宽了对教师能力的限制，一些资质平庸的人可能就会入选，这些人可能对幼儿教育没有特别深入的理解，更不要说给幼儿传授一些知识了。此外，还有一些农村私立幼儿园聘用的教学人员缺少工作经验和教学能力，或者素质偏低，这就会带来一些严重的问题。
（二）农村幼儿园的经费缺乏
无论任何事业和活动的开展，都需要资金的支持，私立幼儿园的建设亦是如此，如果缺乏资金，幼儿园内的各项设施难以建立，比如，图书、玩具等，这会给幼儿园的发展带来一些阻碍。城乡发展差距大是大家都知道的事实，在农村中，私立幼儿园中仅仅有几间教室，基础设施也比较缺乏，例如，一些幼儿的玩具、图书、教学用具等匮乏，这就不利于幼儿更好地开展学习和生活。此外，幼儿园的床位紧张，并且不注意饮食卫生，这都会带来不良的影响。
二、创新农村幼儿园的管理模式及发展的策略
（一）教育理念随着时代发展提升
首先幼儿园要发挥自身的宏观作用，为幼儿建立与家长和学校沟通交流的大平台，利用当下的教育理念突破时间和空间的限制，使幼儿和父母之间能够通过学校搭建的平台加强沟通。在当前的时代背景下信息技术和互联网得到了迅猛发展，教育领域也得到了广泛应用。因此学校可以给予互联网和信息技术平台，创设网络沟通平台，使幼儿能够通过网络互动的形式见到身在异地的父母，学校也能以这种模式为基础让身在异地的父母参与到幼儿园组织的各类活动之中。利用这样的方式突破时间和空间的限制，使幼儿感受到父母的爱和陪伴。
（二）加强队伍建设
目前我们的学前教育工作只完成了“保基本，有质量，广覆盖”的目标，只解决了有园上的问题，距离上好园、接受优质的学前教育目标还有很长的路。广大农村幼儿园只能保障有教师看孩子，谁来“保”、如何“保”的问题没有解决。下一步的重点工作，一是要继续加大教师配备，农村幼儿园保证有一保一教，城区幼儿园有两教一保;二是加强对保育员的专业化培训，以提升保教质量与水平。
（三）加强学区对幼儿园的曰常监管和业务指导
学区要根据学前教育发展的普惠性政策，切实承担起监管任务，明确监管职责，压实发展责任。在年度工作计划中，要将学前教育纳人年度督导计划，制定督导政策，将幼儿园等级晋升、学前教育宣传月、督学挂牌督导、安全监管等工作列人日常工作计划，将农村学前教育作为农村基础教育的薄弱环节，作为日常监管的重点工作，作为农村教育精准扶贫和乡村振兴战略的抓手，努力发展好农村学前教育。
（四）家长和幼师配合，实现家园共育
随着教育的不断改革，农村私立幼儿园也要适应教育改革新潮流，采取高效、新式的教学方法，进而促进幼儿得到全方位的发展。家长对幼儿的教育也十分重要，因此，幼儿园就要注重實现家园共育，这样才能弥补幼儿在幼儿园中学习的不足，进而给幼儿提供更加优质的教育。
（五）建立全方位的教育评价体系
农村地区幼儿在成长的各个阶段所表现出的心理状态是不同的，在这种不断变化的过程中需要建立全方位的教学评价体系，对幼儿的身心发展状况进行整体性的评估，并及时发现在此过程中出现的问题，根据幼儿表现出来的问题进行针对性的引导，并且发挥各方作用，应用多元化的合作教育，才能更好地针对幼儿出现的问题进行解决。注重对幼儿进行鼓励和引导，帮助幼儿树立信心，给予幼儿更多的希望，组织各种各样的幼儿活动，在各种各样的教育活动中促进幼儿的健康成长，利用这样的评价体系使用而不断端正自身的行为，树立正确的发展观念。
结束语
总之，农村幼儿园学前教育要正视自身在发展过程中存在的问题，采取合理的措施解决问题，推动农村幼儿园提高办园质量和水平，实现城乡学前教育均衡发展，加快学前教育普及优质发展的步伐。
参考文献
[1]樊琴.农村幼儿园环境创设现状及策略分析[J].广东蚕业，2019，53（11）：119-120.
[2]陈艳荣.教育均衡背景下农村幼儿园教育质量存在的问题研究[J].教育教学论坛，2019（29）：252-253.
[3]许文静.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：267-269.