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在教和学的双边活动中,教法是先导,学法是中心。教师在传授知识的同时,更应研究教材,研究教学大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法,使学生想学、会学,使学生学得主动、积极,使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。下面我结合多年教学实践,谈几点提高物理教学质量的认识。