【摘 要】
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新教师从学生到教师的角色转变,需要在教育教学工作情境中完成,新教师入职教育的价值也由此彰显。英国政府重视教师教育的专业性与连贯性,英格兰新教师入职教育制度的发展经
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新教师从学生到教师的角色转变,需要在教育教学工作情境中完成,新教师入职教育的价值也由此彰显。英国政府重视教师教育的专业性与连贯性,英格兰新教师入职教育制度的发展经历了意识萌芽、制度探索、制度确立、完善与巩固等四个阶段。该制度涉及前期准备、正式开展以及正式评估等三个环节,以教师教育连贯性、持续性为理念内核,以高质量的入职教育为追求目标,依靠法定权威推进落实,注重权责分担与协作配合,并不断回应现实,最终形成了颇具特色的入职教育实践。
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