会同县林城镇第一完全小学教师李满丽童年时家庭有些特殊：母亲离家，父亲残疾，爷爷年迈，凭着热心教师和各界的资助，她顺利考上了芷江师范学院的公费师范生，最终成为一名人民教师。
　　 现在李满丽家中依旧贫困，生活的重担落在她一人肩上。了解到她的情况，会同县相关部门组织学校通过家访慰问、贫困资金补助等方式继续传递温暖。“关爱教师，会同县不仅用‘情’稳‘军心’，还制定了详细措施为教师谋福利求发展。”会同县教育局副局长龙湘黔告诉记者，2019年3月，会同县委县政府印发了《会同县激励教师安心从教八条措施（暂行）》（下称“措施”），从保障编制、配置师资、岗位薪酬奖励、职称评审、动态管理岗位聘任、落实待遇保障、“银龄讲学”、荣誉激励这8个方面，为教师送来了暖心“大礼包”。
　　人才引进，补充培养师资队伍
　　 “本学期开学，学校新来了11名老师，缓解了学校理科老师紧缺的情况。”说到新进教师，马鞍镇学校校长杨德成如获至宝，“学校离城区有一个多小时车程，很多老师不愿过来从教。”
　　 会同县地处湘西南边陲，全县44所义务教育学校中有很多和马鞍镇学校一样位于山区，为补充乡村教师队伍，会同县想了不少办法。
　　 “特岗”计划和定向培养师范生为乡村学校注入了新鲜血液，记者从会同县教育局了解到，全县一共有2900多名教师，2014年至2018年，该县招考了374名“特岗”教师，2010年至2018年，培养了公费师范生359人，已录聘119人。
　　 这次“八条措施”提出落实教师定期公开招聘制度，积极引进高层次人才和本土人才，通过发放安家费、购房补贴和择优选调等方式吸引优质教师。另外，县教育局还将进一步完善教师编制管理，“有编即补”足额保障乡村小学编制，实现教师合理流动和均衡配置。
　　 补充师资，“措施”还提到实施县级“银龄讲学计划”，通过返聘退休教师缓解教师队伍建设压力。会同县林城镇第一完全小学近年就返聘了7位退休教师。
　　保障待遇，确保教师安心从教
　　 “由于教师职称评定名额有限，很多中青年骨干教师虽具备条件但不能获得中级、高级职称，相应工资待遇偏低。很多优秀的老师尤其是班主任和中层干部，教学压力和行政压力并存，待遇福利却跟不上，工作积极性受到打击。”会同县教育局人事股股长陈再高告诉记者，这类现象在城区学校十分突出。
　　 “学校中层干部要授课，要协助管理学校，事务繁多，之前每年都会有1到2个老师请辞。”会同县林城镇第一完全小学校长马拥军对此深有感触。
　　 针对此类现象，“措施”提出了试行教师职称与岗位薪酬奖励机制，骨干教师通过教育教学、师风师德考核，只要符合相关基本条件便能享受相应的职称岗位奖励待遇。
　　 会同县在全面落实国家规定的教师福利待遇的同时，确保教师待遇不低于公务员平均水平。为加大教师荣誉激励，县财政每年安排教育教学质量奖300万元用于表彰优秀教师，每年注入教师奖励基金50万元用于帮扶家庭困难的教职工。
　　 为解决山区学校教师住宿问题，2013年至2016年该县累计投入5586万元建设教师周转房1083套，实现乡村学校90%以上建有教师周转房。“以前，一些教师住在教学楼楼梯间的间隔里，面积小也没有厕所，条件十分艰苦。”马鞍镇学校教师王瑜告诉记者。“很幸运，我来的那一年教师周转房刚建好，房间宽敞明亮，设备齐全，生活十分方便。”
　　 为解决城北学校等城区学校教师住校不便问题，2018年开始，会同县委县政府又两次增建城区学校的教师周转房240套。
　　专业培训，引领教师幸福育人
　　 城北学校是一所新建学校，2018年9月开始招生，学校教师队伍由城乡各学校组建而成，如何尽快融为一家人？校长饶菊芳尝试了很多办法。
　　 “带领老师去名校跟班，邀请名校教授来校开展培训讲座，校内老师互相听课、评课共同教研，经过一年磨合，学校各项工作逐渐规范，老师們也融为一家人。”说到教师培训，饶菊芳十分欣慰，城北学校通过丰富的教师培训形式，打造出了具有城北学校特色的教师队伍。作为省级特级教师，她还在今年3月成立了会同县首个名师工作室，为引领教师专业成长，增加从教幸福感。
　　 城北学校语文教师梁元进步很大，“以前听她上课，研课老师和学生都不知所云，而现在她能够去参加教学比武了。”办公室主任张丽对梁元的成长给予肯定。“作为老师，讲好每一堂课既是责任，也充满成就，学生对知识的渴望让我有种被需要感，这是最让我幸福的时刻。”梁元告诉记者。
　　 促进教师专业发展，会同县在2016年申报了“国培建设项目县”，以“国培”平台，结合“省培”“县培”和校本培训，加强教师队伍专业能力培养。近3年，全县完成教师各类培训1.2万余次。通过“压担子”“结对子”“搭梯子”，很多如梁元一样的教师快速成长，收获教书育人的成就与幸福。