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摘要：本文旨在研究中小型城市学校、社区与家庭一体化教育模式的必要性，同时对学校、社区与家庭一体化教育模式的价值判断进行探讨，最后总结出学校、社区与家庭一体化教育的最基本模式，促进学前教育模式的转变。
关键词：学前教育;一体化;教育模式
随着我国教育的事业不断发展，社会开放程度的不断提高，在对幼儿的教育中，我们需要做到学校、社区与家庭的育人一体化。对幼儿的教育，不能仅仅局限于学校中，而需要社区和家庭共同发挥作用。本文在此基础上，对我国当前学校、社区与家庭一体化教育模式的必要性进行研究，同时对学校、社区与家庭一体化教育模式的价值判断进行探讨，最后总结出学校、社区与家庭一体化教育的最基本模式，旨在发挥家庭和社区在幼儿培养中的作用，促进本地区学前教育质量的提升。
一、学校、社区与家庭一体化教育模式的必要性
（一）社会发展的需要
在对幼儿的培养过程中，加强幼儿的综合教育，已成为社会发展的需要。因此，在实际教学过程中，采用科学的方法，从学校、社区与家庭一体化的角度，来提高对幼儿的综合培养，促进幼儿的全面发展，对于幼儿综合技能的提升，以及当地教育事业的发展，具有非常重要的意义。尤其在我国当前社会快速发展的情况下，开展学校、社区与家庭的一体化育人，显得非常必要。
（二）个体发展的需要
在对幼儿的培育过程中，加强对学校、社区与家庭一体化教育，也是促进幼儿个体发展的需要。当今社会，每个人都不希望孩子输在起跑线上！人们对幼儿的教学要求越来越高，幼儿不仅需要通过学校进行知识的学习，也需要借助社区和家庭的帮助，来提高自身的综合素质。因此，开展学校、社区与家庭一体化的教育模式，也是幼儿个体发展的需要。
（三）教育的生活化和社会化的需要
美国教育家杜威曾说过：“教育即生活，学校即社会。”教育最基本的功能就是传递社会生产经验和生活经验，培养社会所需要的人。学校、社区与家庭的一体化教学，是教育生活化和社会化的需要。与以往应试教育不同的是，在我国当前教育背景下，教育的发展已经不能再局限于通过学校的方式来进行，教育生活化、社会化的倾向势在必行。因此，通过学校、社区与家庭进行一体化教育，是我国当前教育发展的需要。
二、学校、社区与家庭一体化教育模式的价值判断
（一）经济价值
在我国当前教育体制下，加强对学校、社区与家庭一体化教育，让幼儿不仅可以在学校中获得相应的知识，也可以在家庭和社区中获得有利于其发展的知识。尤其在我国当前新课改的教育背景下，只有加强学校、社区与家庭一体化教学，有效利用各方面的教育资源，才能实现最大的经济价值。
（二）社会价值
学校、社区与家庭一体化教育，能够在社会上形成一种热爱学习的氛围，让教师、家长和社会其他人等，对学前教育进行有效指导。一方面，一体化教育模式的应用，能够影响人们的学习和教育方式，促进社会教育水平的发展与进步;另一方面，一体化教学模式的应用，容易形成全社会尊师重教的良好风尚，有利于维护社会和谐。
（三）教育价值
一体化教育模式的应用，囊括了学校、社区与家长各方的教育资源，形成了教育合力，具有非常重要的教育价值。从我国当前对幼儿的教育来看，幼儿知识、技能、经验的获得主要依靠学校来完成，这不利于幼儿德、智、体、美、劳全面发展。这就需要教师结合社会的发展及幼儿的需要来进行教育模式的创新。而将学校、社区与家庭进行一体化的教学，能够促进教育价值的提升。
三、学校、社区与家庭一体化教育的基本模式
（一）以家庭为主体的一体化教育模式
幼儿一天四分之三的时间都将在家里度过，因此家庭教育对幼儿的成长起着决定性作用。一体化教育模式的应用，需要充分发挥家长的作用，需要他们来创设良好的家庭教育环境。这就要求家长朋友们需要根据幼儿的实际情况，在家庭中形成育人的氛围，提高幼儿对学习的兴趣，更需要营造一种良好的家庭教育环境，形成良好的活动氛围，让幼儿在活动中尝试，在尝试中养成良好的习惯。
（二）以学校为主体的一体化教育模式
学校方面，需要积极开展“走出去”与“请进来”的活动，大力倡导学校将一些活动如春游踏青、去敬老院等早安排、早部署，提前与社區取得联系，营造合力育人的效果;也要积极采用“请进来”的方法，如亲子运动会、亲自阅读等，引导家长、当地名人参与到学校举办的活动中来，合理利用社区中的教育资源，让学生能够在学校这个主阵地的学习过程中，获得更多的尝试、学习机会，提高幼儿对活动的向往。
（三）以社区为主体的一体化教育模式
社区方面，需要加强对教育资源的有效整合、利用。从我国当前社区教育的实际情况能够看出，在教育活动的开展、组织等方面，虽然有些社区已经非常重视，但是在对社区资源的充分利用方面，却依然存在着相应的问题，如很多社区图书馆、活动室对幼儿甚至小学生不开放，不利于社区教育资源的有效利用。建议学校及教育主管部门能够积极衔接、培训，让社区这块育人的沃土真正发挥起应有的作用。
四、结语
在我国当前教育背景下，只有把学校、社区与家庭进行有效连接，相互合作、取长补短，发挥各自的主体作用和育人优势，加强对学校、社区与家庭一体化教育模式的应用，形成教育合力，才能有效提高幼儿的求知欲和探索欲，才能促进幼儿的全面发展。
关键词：学前教育;一体化;教育模式
随着我国教育的事业不断发展，社会开放程度的不断提高，在对幼儿的教育中，我们需要做到学校、社区与家庭的育人一体化。对幼儿的教育，不能仅仅局限于学校中，而需要社区和家庭共同发挥作用。本文在此基础上，对我国当前学校、社区与家庭一体化教育模式的必要性进行研究，同时对学校、社区与家庭一体化教育模式的价值判断进行探讨，最后总结出学校、社区与家庭一体化教育的最基本模式，旨在发挥家庭和社区在幼儿培养中的作用，促进本地区学前教育质量的提升。
一、学校、社区与家庭一体化教育模式的必要性
（一）社会发展的需要
在对幼儿的培养过程中，加强幼儿的综合教育，已成为社会发展的需要。因此，在实际教学过程中，采用科学的方法，从学校、社区与家庭一体化的角度，来提高对幼儿的综合培养，促进幼儿的全面发展，对于幼儿综合技能的提升，以及当地教育事业的发展，具有非常重要的意义。尤其在我国当前社会快速发展的情况下，开展学校、社区与家庭的一体化育人，显得非常必要。
（二）个体发展的需要
在对幼儿的培育过程中，加强对学校、社区与家庭一体化教育，也是促进幼儿个体发展的需要。当今社会，每个人都不希望孩子输在起跑线上！人们对幼儿的教学要求越来越高，幼儿不仅需要通过学校进行知识的学习，也需要借助社区和家庭的帮助，来提高自身的综合素质。因此，开展学校、社区与家庭一体化的教育模式，也是幼儿个体发展的需要。
（三）教育的生活化和社会化的需要
美国教育家杜威曾说过：“教育即生活，学校即社会。”教育最基本的功能就是传递社会生产经验和生活经验，培养社会所需要的人。学校、社区与家庭的一体化教学，是教育生活化和社会化的需要。与以往应试教育不同的是，在我国当前教育背景下，教育的发展已经不能再局限于通过学校的方式来进行，教育生活化、社会化的倾向势在必行。因此，通过学校、社区与家庭进行一体化教育，是我国当前教育发展的需要。
二、学校、社区与家庭一体化教育模式的价值判断
（一）经济价值
在我国当前教育体制下，加强对学校、社区与家庭一体化教育，让幼儿不仅可以在学校中获得相应的知识，也可以在家庭和社区中获得有利于其发展的知识。尤其在我国当前新课改的教育背景下，只有加强学校、社区与家庭一体化教学，有效利用各方面的教育资源，才能实现最大的经济价值。
（二）社会价值
学校、社区与家庭一体化教育，能够在社会上形成一种热爱学习的氛围，让教师、家长和社会其他人等，对学前教育进行有效指导。一方面，一体化教育模式的应用，能够影响人们的学习和教育方式，促进社会教育水平的发展与进步;另一方面，一体化教学模式的应用，容易形成全社会尊师重教的良好风尚，有利于维护社会和谐。
（三）教育价值
一体化教育模式的应用，囊括了学校、社区与家长各方的教育资源，形成了教育合力，具有非常重要的教育价值。从我国当前对幼儿的教育来看，幼儿知识、技能、经验的获得主要依靠学校来完成，这不利于幼儿德、智、体、美、劳全面发展。这就需要教师结合社会的发展及幼儿的需要来进行教育模式的创新。而将学校、社区与家庭进行一体化的教学，能够促进教育价值的提升。
三、学校、社区与家庭一体化教育的基本模式
（一）以家庭为主体的一体化教育模式
幼儿一天四分之三的时间都将在家里度过，因此家庭教育对幼儿的成长起着决定性作用。一体化教育模式的应用，需要充分发挥家长的作用，需要他们来创设良好的家庭教育环境。这就要求家长朋友们需要根据幼儿的实际情况，在家庭中形成育人的氛围，提高幼儿对学习的兴趣，更需要营造一种良好的家庭教育环境，形成良好的活动氛围，让幼儿在活动中尝试，在尝试中养成良好的习惯。
（二）以学校为主体的一体化教育模式
学校方面，需要积极开展“走出去”与“请进来”的活动，大力倡导学校将一些活动如春游踏青、去敬老院等早安排、早部署，提前与社區取得联系，营造合力育人的效果;也要积极采用“请进来”的方法，如亲子运动会、亲自阅读等，引导家长、当地名人参与到学校举办的活动中来，合理利用社区中的教育资源，让学生能够在学校这个主阵地的学习过程中，获得更多的尝试、学习机会，提高幼儿对活动的向往。
（三）以社区为主体的一体化教育模式
社区方面，需要加强对教育资源的有效整合、利用。从我国当前社区教育的实际情况能够看出，在教育活动的开展、组织等方面，虽然有些社区已经非常重视，但是在对社区资源的充分利用方面，却依然存在着相应的问题，如很多社区图书馆、活动室对幼儿甚至小学生不开放，不利于社区教育资源的有效利用。建议学校及教育主管部门能够积极衔接、培训，让社区这块育人的沃土真正发挥起应有的作用。
四、结语
在我国当前教育背景下，只有把学校、社区与家庭进行有效连接，相互合作、取长补短，发挥各自的主体作用和育人优势，加强对学校、社区与家庭一体化教育模式的应用，形成教育合力，才能有效提高幼儿的求知欲和探索欲，才能促进幼儿的全面发展。