【摘 要】
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在小学数学教学中加强有效问题情景创设是至关重要的,教师只有有目的和有意识地去设定各类问题,才能够加深学生对各知识点的理解和记忆,因此,教师要善于利用有效问题情境引导
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在小学数学教学中加强有效问题情景创设是至关重要的,教师只有有目的和有意识地去设定各类问题,才能够加深学生对各知识点的理解和记忆,因此,教师要善于利用有效问题情境引导学生发现问题、分析问题,并通过自身努力解决问题,充分培养其合作交流与自主学习的学习习惯,让学生产生浓厚的求知欲,在轻松愉快的课堂氛围中习得更多知识.创设有效问题情境是小学教师在数学教学中培养学生发散性思维的创新型思维能力的重要有效途径.经调查表明,有效问题情境的创设能够端正学生学习态度,让学生带着问题进入课堂,从而在课文中发表自身真实想法.然而,目前小学数学创设有效问题情境仍然存在很多问题,例如问题数目的不明确化,需要教师不断改正和分析,积极探索创设有效问题教学情境,最大程度提高课堂教学效率和质量.
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