【摘 要】
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每一位教师都希望能够在有限的教学时间内将数学内容最大程度的展现到学生面前,以此达到事半功倍的教学效果。只有真正将每次课堂的教学效率提高,整个数学课堂的教学效果才能
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每一位教师都希望能够在有限的教学时间内将数学内容最大程度的展现到学生面前,以此达到事半功倍的教学效果。只有真正将每次课堂的教学效率提高,整个数学课堂的教学效果才能够得到明显的发展。为了提高教学效率,教师可以尝试从'问题链'进行突破,对提问的形式进行优化,引导学生积极主动地进行相关知识的探索发现,还可以尝试为学生创设相应的问题情境,让学生去切身感受数学问题的存在,自主发现问题,解决问题,进而实现整体教学质量的提高。本文首先从问题链生成的作用入手,并结合多起教学实例,尝试在初中数学课堂之中实现
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