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受生源质量及社会偏见等影响,高职生的心理健康状况表现出了较显著的问题,这对高职的心理健康工作者提出了更高的要求。因此,在实际工作中应注意不能仅仅关注学生心理问题的防范与矫正,更应该注重发掘学生的积极面。积极心理学提倡心理学应侧重研究人类的积极品质和正向力量,高职院校应在心理健康教育中注入积极心理学的理念,培养出具有积极心理素质的高职毕业生。