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最近,一位校长到某中职学校调研,发现该校一直大力推动的王牌专业,毕业生对口就业率低得惊人,绝大部分毕业生要么升学、要么转行。进一步走访得知,该校近年来投入大量资源建设该专业,但建设重心始终停留在技能大赛、项目申报、荣誉参评等方面,专业自身的内涵建设、学生的精准就业等目标渐渐被淡化。老校长感觉这所学校花巨资建设了一个“假专业”。