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近年来，教育家们纷纷提出教育要把握根本，实现返璞归真，提高学生的数学能力。在数学教学过程中，教师让学生以探索者的姿态，参与知识的形成和规律的揭示过程，遵循由感性到理性、由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，通过质疑矛盾焦点，实现知识迁移，借助直观图形，转化数学问题等四种策略，积极渗透数学思想，让学生获得基本的数学思想，体会数学思想的精髓，提高学生数学素养。