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近年来,教育家们纷纷提出教育要把握根本,实现返璞归真,提高学生的数学能力。在数学教学过程中,教师让学生以探索者的姿态,参与知识的形成和规律的揭示过程,遵循由感性到理性、由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律,通过质疑矛盾焦点,实现知识迁移,借助直观图形,转化数学问题等四种策略,积极渗透数学思想,让学生获得基本的数学思想,体会数学思想的精髓,提高学生数学素养。