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[摘要]学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设，不仅是素质教育的重要组成部分，而且关系到未来中国的发展面貌，因此必须全面、扎实、有效地推进学校精神文明建设。本文就学校精神文明建设的功能及其发挥两方面进行初步的阐述。
[关键词]学校精神文明建设 功能 发挥
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。当前，教育正处在继往开来的重要时期，现在和今后若干年学校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量。他们的思想道德、文化知识和身体心理素质如何，直接关系到未来中国的发展面貌，因此必须全面、扎实、有效地推进学校精神文明建设。
一、学校精神文明建设的主要功能
一是办学育人功能。学校的本质功能是育人，它根据一定的社会需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的办法，利用集中的时间，对人进行有系统的教育和训练，使人获得比较系统的文化知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。学校只有真正担当起教书育人的使命，才能切实提高全国人民的思想道德水平，才能确保我国社会主义建设事业顺利进行。二是文明辐射功能。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，在搞好自身精神文明建设的同时还能影响和带动全社会精神文明建设，形成强烈的辐射带动作用。
二、强化学校自身精神文明建设，增强育人功能
强化学校自身精神文明建设是社会主义学校的本质体现，是发挥育人功能的根本要求，也是发挥文明辐射作用的前提条件。
1.搞好学校精神文明建设要突出的两项建设
一是教师的职业道德建设。要培养高素质人才，教师必须要有崇高的师德。师德不仅是对教师个人行为规范的要求，也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。它不仅作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且还能作用于家庭和社会，不仅影响学生在校期间的成长，还影响学生今后的成长。
二是学生的思想道德建设。思想道德建设应从学生的思想实际出发，适应他们的生理和心理发展规律，改革工作的方式方法，调整充实内容，避免不分层次、空洞说教等弊端，在教育具体目标设计上要分出层次，从低到高提出不同要求。
2.搞好学校精神文明建设要建立全面育人的有效载体
一是环境育人。环境对人具有潜移默化的作用，校园环境是学校精神文明建设的一个方面。良好的学校环境可以娱乐身心、陶冶情操、促进文明、催人奋进。
二是校风育人。校风是一所学校传统的风气与作风，是学校成员所处的精神环境，集中体现了学生的学风、教师的教风、领导的作风。已经形成的校风具有相对的稳定性，能在较长时间内影响教职工和学生的心理和行为。好的校风具有很强的感染力、号召力、凝聚力和推动力。
三是基地育人。教育基地是精神文明建设的校外载体，是促进精神文明建设内化的重要渠道。学校精神文明建设要特别注重多功能的基地建设，充分发挥教育作用。
四是教书育人。教学是学校的中心工作，离开了教学对学生进行思想教育就是空话。学校应把教学作为精神文明建设的主渠道，深入挖掘教材的思想道德教育因素，把精神文明建设贯穿于教学之中，既教书又育人。
五是活动育人。建设精神文明要寓教育于活动之中，利用各种节日、纪念日开展主题教育活动，同时自创各种活动节或活动月，集中一段时间开展主题教育活动，增强教育效果。
三、发挥学校的文明辐射作用，促进全社会精神文明建设
学校不仅承担教书育人的任务，而且还肩负着对全社会传播精神文明的职责，发挥学校精神文明建设的辐射作用，学校要与社会的有关组织、机构联合起来，共同促进全社会精神文明建设的发展。
一是开展社会服务活动。充分发挥教师学生知识水平的优势，积极传播社会主义思想和科学文化知识，提倡文明健康的生活方式，移风易俗，推动社会全面发展。
二是开展社会实践活动。社会实践教育活动是以培养社会主义现代化建设迫切需要的一代新人为目标，对学生进行社会理想和职业教育、劳动技能培训与科学技术实习训练为主要内容的对外教育活动。社会实践活动可以提高学生的思想政治素质，巩固所学知识，锻炼实际工作能力，培养实事求是的科学素养和创新精神，增强学生适应社会的能力和社会责任感，促进学生逐步把自己锻炼成为社会主义现代化建设需要的人才。
三是开展文明共建活动。文明共建活动是广大群众在精神文明建设中的一大创举。这一活动已经成为学校对社会辐射作用的一大途径。各级各类学校要与社会各单位广泛联系，共创精神文明先进单位，形成军校共建、警校共建、企校共建、村校共建、商校共建、校校共建等多种文明共建形式，依靠丰富多彩的文明共建活动，起到互促共建的作用。
[关键词]学校精神文明建设 功能 发挥
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。当前，教育正处在继往开来的重要时期，现在和今后若干年学校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量。他们的思想道德、文化知识和身体心理素质如何，直接关系到未来中国的发展面貌，因此必须全面、扎实、有效地推进学校精神文明建设。
一、学校精神文明建设的主要功能
一是办学育人功能。学校的本质功能是育人，它根据一定的社会需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的办法，利用集中的时间，对人进行有系统的教育和训练，使人获得比较系统的文化知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。学校只有真正担当起教书育人的使命，才能切实提高全国人民的思想道德水平，才能确保我国社会主义建设事业顺利进行。二是文明辐射功能。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，在搞好自身精神文明建设的同时还能影响和带动全社会精神文明建设，形成强烈的辐射带动作用。
二、强化学校自身精神文明建设，增强育人功能
强化学校自身精神文明建设是社会主义学校的本质体现，是发挥育人功能的根本要求，也是发挥文明辐射作用的前提条件。
1.搞好学校精神文明建设要突出的两项建设
一是教师的职业道德建设。要培养高素质人才，教师必须要有崇高的师德。师德不仅是对教师个人行为规范的要求，也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。它不仅作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且还能作用于家庭和社会，不仅影响学生在校期间的成长，还影响学生今后的成长。
二是学生的思想道德建设。思想道德建设应从学生的思想实际出发，适应他们的生理和心理发展规律，改革工作的方式方法，调整充实内容，避免不分层次、空洞说教等弊端，在教育具体目标设计上要分出层次，从低到高提出不同要求。
2.搞好学校精神文明建设要建立全面育人的有效载体
一是环境育人。环境对人具有潜移默化的作用，校园环境是学校精神文明建设的一个方面。良好的学校环境可以娱乐身心、陶冶情操、促进文明、催人奋进。
二是校风育人。校风是一所学校传统的风气与作风，是学校成员所处的精神环境，集中体现了学生的学风、教师的教风、领导的作风。已经形成的校风具有相对的稳定性，能在较长时间内影响教职工和学生的心理和行为。好的校风具有很强的感染力、号召力、凝聚力和推动力。
三是基地育人。教育基地是精神文明建设的校外载体，是促进精神文明建设内化的重要渠道。学校精神文明建设要特别注重多功能的基地建设，充分发挥教育作用。
四是教书育人。教学是学校的中心工作，离开了教学对学生进行思想教育就是空话。学校应把教学作为精神文明建设的主渠道，深入挖掘教材的思想道德教育因素，把精神文明建设贯穿于教学之中，既教书又育人。
五是活动育人。建设精神文明要寓教育于活动之中，利用各种节日、纪念日开展主题教育活动，同时自创各种活动节或活动月，集中一段时间开展主题教育活动，增强教育效果。
三、发挥学校的文明辐射作用，促进全社会精神文明建设
学校不仅承担教书育人的任务，而且还肩负着对全社会传播精神文明的职责，发挥学校精神文明建设的辐射作用，学校要与社会的有关组织、机构联合起来，共同促进全社会精神文明建设的发展。
一是开展社会服务活动。充分发挥教师学生知识水平的优势，积极传播社会主义思想和科学文化知识，提倡文明健康的生活方式，移风易俗，推动社会全面发展。
二是开展社会实践活动。社会实践教育活动是以培养社会主义现代化建设迫切需要的一代新人为目标，对学生进行社会理想和职业教育、劳动技能培训与科学技术实习训练为主要内容的对外教育活动。社会实践活动可以提高学生的思想政治素质，巩固所学知识，锻炼实际工作能力，培养实事求是的科学素养和创新精神，增强学生适应社会的能力和社会责任感，促进学生逐步把自己锻炼成为社会主义现代化建设需要的人才。
三是开展文明共建活动。文明共建活动是广大群众在精神文明建设中的一大创举。这一活动已经成为学校对社会辐射作用的一大途径。各级各类学校要与社会各单位广泛联系，共创精神文明先进单位，形成军校共建、警校共建、企校共建、村校共建、商校共建、校校共建等多种文明共建形式，依靠丰富多彩的文明共建活动，起到互促共建的作用。