论文部分内容阅读
近年来,中小学教师在教学时着重对现代化技术的运用,而对课文文本以及文本以外的学识关注不够。本文借助陈鹤琴“活教育”理论,以王维《使至塞上》“孤烟”所涉军事制度,白居易《琵琶行》“青衫”蕴含的职官文化以及传世本《将进酒》与敦煌本《惜樽空》比对为例,旨在说明“活”知识对中学语文教学的重要作用,借此呼吁语文教学回归文本本位。