【摘 要】
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随着学生为中心的教育理念的深入人心,提问这一常用的教学方式受到更多关注,教学手段的思考和应用也越来越广泛。有效的提问不仅能提高学生学习的热情,引导学生主动参与,而且
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随着学生为中心的教育理念的深入人心,提问这一常用的教学方式受到更多关注,教学手段的思考和应用也越来越广泛。有效的提问不仅能提高学生学习的热情,引导学生主动参与,而且能提高教学效率,有利于数学课堂高效性的实现。但是,在当前小学数学课堂教学实践中,提问教学实施过程中存在很多缺陷,很多的提问都是无效提问,无法调动学生的积极性,数学认知能力的培养也起不到很好的效果,因此,对于有效性提问策略的研究和探讨具有重要的现实意义。
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