【摘 要】
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学业情绪对学生的认知过程、学业成就和心理健康水平等都具有重要影响,学业情绪的干预已引起了研究者的关注。在已有的学业情绪干预实践中,整合性学业情绪干预模式、心理课和
【机 构】
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广东省广州市教育研究院; 广东省广州市第六中学;
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学业情绪对学生的认知过程、学业成就和心理健康水平等都具有重要影响,学业情绪的干预已引起了研究者的关注。在已有的学业情绪干预实践中,整合性学业情绪干预模式、心理课和团体心理辅导相结合干预模式、系统心理干预模式取得了良好的干预效果,这些干预模式对学业情绪干预提供了这样的启示:学业情绪干预的任务要点面结合,干预的依据要内外影响因素兼顾,干预的手段要多管齐下。
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