【摘 要】
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本研究采用整群随机抽样法,运用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠成因问卷》对江西南昌5所独立院校1368名学生进行了独立学院学生学业倦怠现状及成因状态的调查;在
【基金项目】
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2012年江西省教育厅教改项目“独立学院学生学业倦怠及心理干预的探索与实践”(JXJG-12-87-1)
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本研究采用整群随机抽样法,运用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠成因问卷》对江西南昌5所独立院校1368名学生进行了独立学院学生学业倦怠现状及成因状态的调查;在此基础上,对41名学业倦怠学生进行了认知行为团体辅导,最终得到的结论如下：（1）独立学院学生存在较为严重的学习倦怠现象;（2）男生的学习倦怠和情绪低落水平要显著高于女生;（3）农村学生的学业情绪积极性要高于城镇学生;（4）自身倦因、专业倦因和学业压力倦因能有效预测倦怠总分;自身倦因、专业倦因、自我效能倦因、学业压力倦因和社会倦因能显著预测情绪
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