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摘 要：现阶段，我国英语教育课程型式已有了明显的改观，主要体现于大纲理论基础、教材编排体系和教学模式三方面。本文从教学模式谈起，主要就如何设计英语课堂三层次的练习活动重点剖析。
关键词：英语课堂；练习活动；三层次
我国英语教学主要直线型组织语言灌输，由易到难，前后连接知识的重复率极小。本文设计英语课堂三层次练习活动则以循环式为关键特征，保证语言教学多次重复和巩固，避开以往偏重于听写而导致口语水平不高的弊端，倡导交际法学习英语，特点强调学生的英语交际应用能力。依此作为今后英语课堂提高教学水平的手段。
1、英语课堂三层次的练习活动的设计
1.1三层次练习活动于英语课堂教学的关键作用。
三层次练习活动是一种有机整体，是实现英语教学质量目标的基础性步骤，同时在英语课堂教学中占据非常关键的地位，其重要性可见一斑。通常，我们对英语课堂教学质量好坏的判定，不单单要评估教师在课堂上表现出水平，更为重要的是堂下听讲的学生是否能够通过三层次练习活动预期的目标。我们假设在课堂上，教师利用各种多媒体工具可以指导学生掌握很多语法和词汇，实际在课下学生并没有很对时间来对课堂上学的的语法和词汇进行练习，由此可见，这并不能称之为一堂成功的教学课。毋庸置疑，三层次练习活动可以加大学生对新学知识点的练习力度，从而可以有效规避重教轻学、重讲轻练的问题。
1.2英语课堂三层次的练习活动的设计。
英语课堂三层次的练习活动形式涉及到听、说、读、写四个方面的内容，同时也应该包括班集体、小组、结对子和个人等多种可灵活多变的方式。英语课堂三层次的练习活动的设计可以衡量出一个教师的实际能力，能否有效设计和组织合理练习活动于学生的教学质量联系紧密。
（1）第一层次，控制式机械性练习。控制式指的是练习活动方式可由教师主导提问，并把握学生回答问题的形式，此类来练习活动中可选用的题型不多，要求学生不能有过多思考时间，即想即答。第一层次练习活动设计的目的在于帮辅学生快速熟悉或了解新语言项目，可以利用学生的视觉、听觉或口头表达为学生培养良好的学习习惯。教师对英语课堂教学时间的安排要紧密且短促，八分钟以内最好。控制式机械性练习最好划分为1项到2项，教师针对这1项到2项的活动计劃要做好充分的备课准备。练习活动过程中教师要根据活动特点明确活动要求，亲身示范，指令要明确。另外，教师要特别强调整个班集体和个人的反应，适时对整个班集体和个人对语言项目的掌握情况，例如口语、语法结构和拼写等等。如发现有学生存在认识性错误，应立即予以纠正，但要求控制力度适中、节奏快、密度大和频率高，确保学生在课堂学习中一直处于紧张气氛，从而为展开下一层次的练习活动做好准备工作。
（2）第二层次，半控制式意义性练习。半控制式指的是教师提问可给予学生较为宽松的选择空间，学生多思考、多想象才能答对问题。第二层次练习活动设计的目的在于促进学生对英语项目的深入理解和认识，在第一层次练习的基础上继续培养学生良好的学习习惯。在这一阶段中，我们更强调英语形式与其语言意义的有机结合，这样组织起来的练习活动更具趣味性。对此，在设计中应充分利用一些较为生动且有趣的生活情境，为学生创造仿照表达的实践机会，这样的活动时间安排可稍微久一些，以10分钟为宜。练习活动项目可由3项到4项组成，主要以结对子的形式来实现。教师在课堂上为学生提供例句，学生以情应景可以快速理解。结对子分组练习由教师巡视监督，活动结束由教师随机抽查其中的若干组，以便了解活动进度和练习效果。如发现有学生存在认识性错误，不需要立即指正，而是由同班内不同组的成员行相互更正，在更正的基础上教师再给出最终答案。第二层次练习活动要求活动过程要循序渐进，但密度和广度要增大，并确保每一个学生都能较为活跃的参与到整个活动中，为下一阶段第三层次的练习活动做好准备。
（3）第三层次，自由式交际性练习。
自由式指的是教师可对学生提出答案完全自由的问题，完全由学生的自主意愿来回答问题，也就是说问题的答案不可预料。第三层次练习活动的目的是将学生置于多种模拟生活情景中应用理论知识付诸于实践，从而体现英语的实用功能。教师在设计练习活动中应充分考虑组织的合理性，精心安排1项到2项实践任务，能结合理论知识完成交际表达，加深对理论知识的掌握程度。每项任务以保持在7分钟左右，教师有义务引导学生去准确表达。
2、结束语
总而言之，英语课堂三层次联系活动设计仍有待全面理解，诸多教学方法的制定还需不断积累经验和总结创新，使之既能符合新大纲要求，也能遵循英语作为一种语言科类所具有的客观规律性。教师作为学生的引航者，严谨认真地设计教学联系活动既需要营造良好的课堂教学氛围，更重要的是充分利用练习活动来保证学习成效，逐步巩固和提高。
参考文献
[1] 王连成；初中探究性英语教学的思考[J]；中国高新技术企业；2008，（14）.
[2] 李晶；初中英语教学中的困惑[J]；考试与评价（初中英语教师版）；2009，（06）.
[3] 何丽莉；传统英语教学方法的弊端与英语教学方法的创新[J]；西宁教研；2001，（02）.
关键词：英语课堂；练习活动；三层次
我国英语教学主要直线型组织语言灌输，由易到难，前后连接知识的重复率极小。本文设计英语课堂三层次练习活动则以循环式为关键特征，保证语言教学多次重复和巩固，避开以往偏重于听写而导致口语水平不高的弊端，倡导交际法学习英语，特点强调学生的英语交际应用能力。依此作为今后英语课堂提高教学水平的手段。
1、英语课堂三层次的练习活动的设计
1.1三层次练习活动于英语课堂教学的关键作用。
三层次练习活动是一种有机整体，是实现英语教学质量目标的基础性步骤，同时在英语课堂教学中占据非常关键的地位，其重要性可见一斑。通常，我们对英语课堂教学质量好坏的判定，不单单要评估教师在课堂上表现出水平，更为重要的是堂下听讲的学生是否能够通过三层次练习活动预期的目标。我们假设在课堂上，教师利用各种多媒体工具可以指导学生掌握很多语法和词汇，实际在课下学生并没有很对时间来对课堂上学的的语法和词汇进行练习，由此可见，这并不能称之为一堂成功的教学课。毋庸置疑，三层次练习活动可以加大学生对新学知识点的练习力度，从而可以有效规避重教轻学、重讲轻练的问题。
1.2英语课堂三层次的练习活动的设计。
英语课堂三层次的练习活动形式涉及到听、说、读、写四个方面的内容，同时也应该包括班集体、小组、结对子和个人等多种可灵活多变的方式。英语课堂三层次的练习活动的设计可以衡量出一个教师的实际能力，能否有效设计和组织合理练习活动于学生的教学质量联系紧密。
（1）第一层次，控制式机械性练习。控制式指的是练习活动方式可由教师主导提问，并把握学生回答问题的形式，此类来练习活动中可选用的题型不多，要求学生不能有过多思考时间，即想即答。第一层次练习活动设计的目的在于帮辅学生快速熟悉或了解新语言项目，可以利用学生的视觉、听觉或口头表达为学生培养良好的学习习惯。教师对英语课堂教学时间的安排要紧密且短促，八分钟以内最好。控制式机械性练习最好划分为1项到2项，教师针对这1项到2项的活动计劃要做好充分的备课准备。练习活动过程中教师要根据活动特点明确活动要求，亲身示范，指令要明确。另外，教师要特别强调整个班集体和个人的反应，适时对整个班集体和个人对语言项目的掌握情况，例如口语、语法结构和拼写等等。如发现有学生存在认识性错误，应立即予以纠正，但要求控制力度适中、节奏快、密度大和频率高，确保学生在课堂学习中一直处于紧张气氛，从而为展开下一层次的练习活动做好准备工作。
（2）第二层次，半控制式意义性练习。半控制式指的是教师提问可给予学生较为宽松的选择空间，学生多思考、多想象才能答对问题。第二层次练习活动设计的目的在于促进学生对英语项目的深入理解和认识，在第一层次练习的基础上继续培养学生良好的学习习惯。在这一阶段中，我们更强调英语形式与其语言意义的有机结合，这样组织起来的练习活动更具趣味性。对此，在设计中应充分利用一些较为生动且有趣的生活情境，为学生创造仿照表达的实践机会，这样的活动时间安排可稍微久一些，以10分钟为宜。练习活动项目可由3项到4项组成，主要以结对子的形式来实现。教师在课堂上为学生提供例句，学生以情应景可以快速理解。结对子分组练习由教师巡视监督，活动结束由教师随机抽查其中的若干组，以便了解活动进度和练习效果。如发现有学生存在认识性错误，不需要立即指正，而是由同班内不同组的成员行相互更正，在更正的基础上教师再给出最终答案。第二层次练习活动要求活动过程要循序渐进，但密度和广度要增大，并确保每一个学生都能较为活跃的参与到整个活动中，为下一阶段第三层次的练习活动做好准备。
（3）第三层次，自由式交际性练习。
自由式指的是教师可对学生提出答案完全自由的问题，完全由学生的自主意愿来回答问题，也就是说问题的答案不可预料。第三层次练习活动的目的是将学生置于多种模拟生活情景中应用理论知识付诸于实践，从而体现英语的实用功能。教师在设计练习活动中应充分考虑组织的合理性，精心安排1项到2项实践任务，能结合理论知识完成交际表达，加深对理论知识的掌握程度。每项任务以保持在7分钟左右，教师有义务引导学生去准确表达。
2、结束语
总而言之，英语课堂三层次联系活动设计仍有待全面理解，诸多教学方法的制定还需不断积累经验和总结创新，使之既能符合新大纲要求，也能遵循英语作为一种语言科类所具有的客观规律性。教师作为学生的引航者，严谨认真地设计教学联系活动既需要营造良好的课堂教学氛围，更重要的是充分利用练习活动来保证学习成效，逐步巩固和提高。
参考文献
[1] 王连成；初中探究性英语教学的思考[J]；中国高新技术企业；2008，（14）.
[2] 李晶；初中英语教学中的困惑[J]；考试与评价（初中英语教师版）；2009，（06）.
[3] 何丽莉；传统英语教学方法的弊端与英语教学方法的创新[J]；西宁教研；2001，（02）.