【摘 要】
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高中英语教学是由初中到高中的过渡阶段，具有承前启后、继往开来的双重任务，其中，阅读词汇教学对于学生整个学习阶段的英语学习具有重要意义。词汇教学对于英语教学至关重要。如果说没有语法会使人们之间信息交流困难，那么没有词汇则会直接导致无法进行信息交流，英语词汇教学多通过阅读课程进行，有效的英语阅读可以提高学习兴趣，帮助学生学习和运用更多词汇，目前，我国高中英语阅读词汇教学面临着许多问题。英语阅读中词汇众多，教师应根据学生实际情况和阅读材料内容对词汇进行分类整理，把握不同类型词汇的教学时机，实现英语阅读课词汇的有
【机 构】
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重庆市育才中学校 重庆 400050
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高中英语教学是由初中到高中的过渡阶段，具有承前启后、继往开来的双重任务，其中，阅读词汇教学对于学生整个学习阶段的英语学习具有重要意义。词汇教学对于英语教学至关重要。如果说没有语法会使人们之间信息交流困难，那么没有词汇则会直接导致无法进行信息交流，英语词汇教学多通过阅读课程进行，有效的英语阅读可以提高学习兴趣，帮助学生学习和运用更多词汇，目前，我国高中英语阅读词汇教学面临着许多问题。英语阅读中词汇众多，教师应根据学生实际情况和阅读材料内容对词汇进行分类整理，把握不同类型词汇的教学时机，实现英语阅读课词汇的有
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随着教育改革的不断深入，数学作为一门综合实践性最强的学科他在我国各阶段教育中一直都是重点课程，但从当前各学校数学课堂教学实际情况的分析还是存在的很多不足之处，包括教学效率低、学生学习兴趣不高等等，相关教育学者通过对目前小学数学教育全面分析发现，开展这门学科最重要的目的并不是单一的传授知识点和解题技巧，更重要的是培养学生的各种能力和知识运用水平，以此来达到学以致用的效果并为其日后的学习生活和发展打下良好铺垫。因此，提出了在小学数学教育中培养学生独立思考能力的这项策略，但具体的教学中还需要教师加以创新和完善。
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