【摘 要】
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＜正＞复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一。苏教版教材第一学段单独设置"期末复习",第二学段各册的大单元都安排"整理与练习",最后一个单元为"整理与复习"。可见,苏教版教材对复习课的编排占了较高的比重。但在日常教学中,教师往往更多地关注单元新授课的教学,对复习课的教学不够重视,对教材的编排理解不尽如人意,导致学生缺乏对所学的前后知识建立联系,成为学生能力培养和素养提高的"绊脚石"。那么如何让复习
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＜正＞复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一。苏教版教材第一学段单独设置"期末复习",第二学段各册的大单元都安排"整理与练习",最后一个单元为"整理与复习"。可见,苏教版教材对复习课的编排占了较高的比重。但在日常教学中,教师往往更多地关注单元新授课的教学,对复习课的教学不够重视,对教材的编排理解不尽如人意,导致学生缺乏对所学的前后知识建立联系,成为学生能力培养和素养提高的"绊脚石"。那么如何让复习课达到"温故知新"的效果呢?下面结合苏教版"平面图形的整理与复习"谈一谈复习课的教学实践与思考。
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