【摘 要】
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识字既是学生进行阅读和写作的基础,是学生初次正式地接触承载着中华文化的文字,也是小学语文教学中的重点和难点内容.但就现阶段的识字教学来说,教师往往采取笔顺的讲解,或
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识字既是学生进行阅读和写作的基础,是学生初次正式地接触承载着中华文化的文字,也是小学语文教学中的重点和难点内容.但就现阶段的识字教学来说,教师往往采取笔顺的讲解,或字音的朗读、默记等方式来引导学生认识生字,在学生认识生字后就盲目地要求学生进行造句,这种方式虽然能在一定程度上增加学生对于汉字意思的理解,但只有充分尊重学生的主体性,认同学生在学习汉字的过程中产生的感受,以学生喜爱的方式进行教学,才能够有效提高学生的汉字记忆效果和运用能力.笔者结合自己在识字教学中的探索,提出以下几种能够调动学生学习汉字兴趣,提高学生学习效果的方法.
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