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文章基于自主学习、协作学习、混合式学习和SPOC教学模式,从高职学生的需求出发,提出了一种基于SPOC的混合式教学模式,并以高等数学课程为例进行了实践探索。实践表明新的教学模式有效促进了学生自主学习习惯和能力的养成,提高了教学效果,也为目前（后MOOC时代）高职数学课堂教学改革提供了新思路。
基于SPOC的高职数学混合式教学模式研究与实践——以高等数学课程为例
【摘 要】
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文章基于自主学习、协作学习、混合式学习和SPOC教学模式,从高职学生的需求出发,提出了一种基于SPOC的混合式教学模式,并以高等数学课程为例进行了实践探索。实践表明新的教
【机 构】
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浙江医药高等专科学校基础学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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2015年浙江省高等教育课堂教学改革项目“SPOC平台下基于MOOC的小组合作式‘半翻转课堂’教学研究——以《高等数学》为例”(kg2015628);2016年浙江省教育科学规划课题“基于‘ACB-SPOC’理念的高职数学类课程教学新模式探索和实践——以《高等数学》为例”(O2016SCG369)
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