【摘 要】
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兴趣,应是学生的良师益友,只有激发学生的学习兴趣,唤起学习热情,学生才会在学习的过程中克服困难而不感到辛苦,勤于学习而不觉得疲倦。一、挖掘数学的内在魅力,激发学习兴趣
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兴趣,应是学生的良师益友,只有激发学生的学习兴趣,唤起学习热情,学生才会在学习的过程中克服困难而不感到辛苦,勤于学习而不觉得疲倦。一、挖掘数学的内在魅力,激发学习兴趣普洛克拉斯曾断言:“哪里有数,那里就是美。”哈代也指出:“不美的数学在世界上是找不到永久容身之地的。”数学自身的美是丰富多彩、魅力无穷的。如同数学概念简单且统一,数学公式简练且整齐,数学性质、法则概括且典型,数学图形和谐且对称,数学
Interest, should be a student mentor, only to stimulate students’ interest in learning, arouse enthusiasm for learning, students will overcome difficulties in the learning process without hard, diligent study without feeling tired. First, excavate the inner charm of mathematics, stimulate interest in learning Plolaras has asserted: “Where is there a few, there is the United States. ” Hardy also pointed out: “not beautiful math in the world can not find a permanent place to live . ”The beauty of mathematics itself is rich and colorful, full of charm. As simple and uniform mathematical concepts, mathematical formulas concise and tidy, mathematical properties, laws are general and typical, mathematical figures are harmonious and symmetrical, mathematics
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<正>梅兰竹菊,人称"四君子",是国人感悟喻志的象征,它们分别代表"傲""幽""坚""淡"的人格品质。我独爱竹之坚韧,筛风弄月,潇洒一生,清雅淡泊,是为谦谦君子。我的求学经历可谓
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《义务教育数学课程标准（2011）》关于课程的总目标中指出：通过义务阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。首次把基本思想作为学生的培养目标提出，可见，数学思想在小学数学教学中是极其重要的。 在数学教学中，数学知识是明线，是前后联系的，教材上都能直观、浅显地呈现。而“数学思想”在数学学习中是隐线，不容易为学生自己所掌握，但对于学生的学
跟窦桂梅老师最早的联系是在网上的教育论坛。那时，她刚从吉林调到北京，任清华附小副校长，已经给人如日中天的感觉。她的“为生命奠基”的报告在基础教育界引发很大反响，成为那几年教育界的一个热词。那时的我，只是一个小县城的普通年轻教师，满怀着“后青春期”般的怀才不遇，在虚拟的世界里故意说一些假扮深刻又尖刻的话，用窦老师后来开玩笑的话说，“给人感觉有那么点儿江南小才子的意思”。 2002年10月，我们一同