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摘要：小学数学的学习是小学生必学的基础科目之一。数学的学习不仅可以帮助小学生培养理性思维模式，养成良好的数学学习习惯，同时也对小学生的综合能力的培养起着重要作用。所以，小学数学教学内容与方法对小学生的数学学习尤为重要，下面本文就从生活实际、数学思路和多媒体教学三个方面谈一谈小学数学教学方法与内容的创新策略。
关键词：小学数学教学；内容与方法；创新策略
众所周知，在我国新课改的影响下，上至大学，下至小学都对课程的教学内容和方法进行了改革，一直以来都是小学基础阶段重要教学科目之一的数学也不例外。创新的小学数学教学内容和方法有助于帮助小学生养成良好的数学学习习惯，培养和开拓数学思维能力。所以，为了更好的让小学生学习好数学这门课，提高数学知识的学习效率，许多小学数学老师在教学内容与方法上进行了创新，打破了以往传统教学的限制，并使得教学效果得到了很大的改善，但是也有许多教学效果差强人意。下面就具体谈谈浅谈小学数学教学内容与方法的创新策略。
一、联系生活实际，充实教学内容
在小学阶段，数学知识的学习大多是贴近生活，可以在实际生活中找到原形的。因而，小学数学老师在对教学内容和方法进行创新时，应该发掘生活中的教学素材，并将本节课的数学知识与相应的生活实际素材相结合。这样做不仅可以活跃课堂的学习氛围，使得原本较为抽象的数学知识变得形象化，便于小学生加深对知识的理解和记忆，同时也让小学数学课的教学内容更加充实。
以人教版四年级学习三角形这一单元的知识为例。在学习关于三角形的知识之前，首先老师先列举一些相关的图形，让小学生根据自己知道的知识对这些图形进行辨认，确认他们的形状，引发小学生的学习兴趣，活跃数学课堂的学习氛围。然后老师在向他们详细的解释三角形的定义概念，并让小学生对自己生活中见到过或者教室里有的呈现为三角形的物品进行介绍。这样的教学内容与方法的创新不仅有助于提升小学生对数学的学习兴趣，加深对知识的理解、记忆与掌握，同时也在一定程度上丰富了教学内容，提高了课堂的教学效率。
二、改变教学思路，创新教学内容和方法
虽然小学数学课的教学内容和方法有很多，但是因为传统的教学思想对老师的影响太过深刻，老师虽然对教学内容和方法进行了创新，可是在教学成就上面取得的成就并不是很理想，学生的数学成绩也得不到显著的提高。从教学内容和方法来看，可以分为情境教学法、启发教学法、生活教学法等，因而小学数学老师可以改变教学思路，灵活的将这些教学内容与方法使用到教学过程中。比如根据不同的数学知识采用不同的教学方法，并对课堂的问题进行巧妙的设置，帮助小学生发散数学思维，让小学生在学习数学的过程中形成完整的数学解题思路。此外，改变教学思路来对小学数学的教学内容与方法进行创新还会让课堂教学活动变得丰富多彩，从而促进小学数学教学效率的提升。
以小学人教版数学《统计》这一大章节为例，因为统计的图形多种多样，比如扇形统计图、折线统计图、圆柱形统计图等，那么数学老师就可以改变以往的教学思路，不要直接向小学生介绍统计的图形有哪些，在什么样的情况下使用哪一种统计图形，而是鼓励小学生自己大胆的对每一种统计图形的知识内容进行探究，总结出一个图形的使用条件和对象。然后老师再根据大家探究出来的结果进行总结，纠正其中的错误，并给予学生适当的鼓励。这样的教学方法使用后不仅培养了小学生独立思考的能力，启发了数学思维，同时也通过加深小学生对知识的记忆方法来提高小学数学的教学效率。
三、利用多媒体教学来创新教学内容与方法
大多数的小学数学知识具有极强的理论性和抽象性，使得抽象思维不强的小学生理解起来略有吃力，数学基础打得不扎实，致使数学成绩不理想。而随着信息时代的快速发展，集声、色、文字于一身的多媒体技术在数学课堂上的使用变得越来越普遍。多媒体教学方法的使用不仅可以帮助小学数学老师将抽象的数学知识形象化，还把枯燥无趣的概念理论变得有趣味性，最大限度地提升了小学生数学课的注意力和对数学的学习兴趣。此外，多媒体教学的使用既让小学数学老师提高了备课时效率，也方便了老师对课堂知识的内容进行课外拓展，丰富小学生的数学学习知识，进而提升数学课堂教学效率。
例如在学习《百分数》这一单元，老师在上课之前先根据本节课的内容设计好多媒体课件。然后通过课件向小學生展示一群小鸟在树上嬉戏玩闹的画面，然后做下面的应用题：树上一共有15只小鸟，飞走了五分之二，那么树上还剩下还有多少只小鸟？剩下的数量站原来的多少百分比？然后通过多媒体展示前后的变化过程，让小学生更加直观的理解百分比这一知识的含义，提升对数学学习的兴趣。
四、结语
总而言之，小学数学老师要在教学过程中，以新课标的理论思想为基础，转变自己以往陈旧落后的教学思想和观念，对教学内容和方法进行创新。除此以外，老师还要通过不断的实践过程对自己的教学方法进行优化和升级，活跃课堂学习氛围，提高小学生的数学学习兴趣和教学效率，进而实现教学目标。
关键词：小学数学教学；内容与方法；创新策略
众所周知，在我国新课改的影响下，上至大学，下至小学都对课程的教学内容和方法进行了改革，一直以来都是小学基础阶段重要教学科目之一的数学也不例外。创新的小学数学教学内容和方法有助于帮助小学生养成良好的数学学习习惯，培养和开拓数学思维能力。所以，为了更好的让小学生学习好数学这门课，提高数学知识的学习效率，许多小学数学老师在教学内容与方法上进行了创新，打破了以往传统教学的限制，并使得教学效果得到了很大的改善，但是也有许多教学效果差强人意。下面就具体谈谈浅谈小学数学教学内容与方法的创新策略。
一、联系生活实际，充实教学内容
在小学阶段，数学知识的学习大多是贴近生活，可以在实际生活中找到原形的。因而，小学数学老师在对教学内容和方法进行创新时，应该发掘生活中的教学素材，并将本节课的数学知识与相应的生活实际素材相结合。这样做不仅可以活跃课堂的学习氛围，使得原本较为抽象的数学知识变得形象化，便于小学生加深对知识的理解和记忆，同时也让小学数学课的教学内容更加充实。
以人教版四年级学习三角形这一单元的知识为例。在学习关于三角形的知识之前，首先老师先列举一些相关的图形，让小学生根据自己知道的知识对这些图形进行辨认，确认他们的形状，引发小学生的学习兴趣，活跃数学课堂的学习氛围。然后老师在向他们详细的解释三角形的定义概念，并让小学生对自己生活中见到过或者教室里有的呈现为三角形的物品进行介绍。这样的教学内容与方法的创新不仅有助于提升小学生对数学的学习兴趣，加深对知识的理解、记忆与掌握，同时也在一定程度上丰富了教学内容，提高了课堂的教学效率。
二、改变教学思路，创新教学内容和方法
虽然小学数学课的教学内容和方法有很多，但是因为传统的教学思想对老师的影响太过深刻，老师虽然对教学内容和方法进行了创新，可是在教学成就上面取得的成就并不是很理想，学生的数学成绩也得不到显著的提高。从教学内容和方法来看，可以分为情境教学法、启发教学法、生活教学法等，因而小学数学老师可以改变教学思路，灵活的将这些教学内容与方法使用到教学过程中。比如根据不同的数学知识采用不同的教学方法，并对课堂的问题进行巧妙的设置，帮助小学生发散数学思维，让小学生在学习数学的过程中形成完整的数学解题思路。此外，改变教学思路来对小学数学的教学内容与方法进行创新还会让课堂教学活动变得丰富多彩，从而促进小学数学教学效率的提升。
以小学人教版数学《统计》这一大章节为例，因为统计的图形多种多样，比如扇形统计图、折线统计图、圆柱形统计图等，那么数学老师就可以改变以往的教学思路，不要直接向小学生介绍统计的图形有哪些，在什么样的情况下使用哪一种统计图形，而是鼓励小学生自己大胆的对每一种统计图形的知识内容进行探究，总结出一个图形的使用条件和对象。然后老师再根据大家探究出来的结果进行总结，纠正其中的错误，并给予学生适当的鼓励。这样的教学方法使用后不仅培养了小学生独立思考的能力，启发了数学思维，同时也通过加深小学生对知识的记忆方法来提高小学数学的教学效率。
三、利用多媒体教学来创新教学内容与方法
大多数的小学数学知识具有极强的理论性和抽象性，使得抽象思维不强的小学生理解起来略有吃力，数学基础打得不扎实，致使数学成绩不理想。而随着信息时代的快速发展，集声、色、文字于一身的多媒体技术在数学课堂上的使用变得越来越普遍。多媒体教学方法的使用不仅可以帮助小学数学老师将抽象的数学知识形象化，还把枯燥无趣的概念理论变得有趣味性，最大限度地提升了小学生数学课的注意力和对数学的学习兴趣。此外，多媒体教学的使用既让小学数学老师提高了备课时效率，也方便了老师对课堂知识的内容进行课外拓展，丰富小学生的数学学习知识，进而提升数学课堂教学效率。
例如在学习《百分数》这一单元，老师在上课之前先根据本节课的内容设计好多媒体课件。然后通过课件向小學生展示一群小鸟在树上嬉戏玩闹的画面，然后做下面的应用题：树上一共有15只小鸟，飞走了五分之二，那么树上还剩下还有多少只小鸟？剩下的数量站原来的多少百分比？然后通过多媒体展示前后的变化过程，让小学生更加直观的理解百分比这一知识的含义，提升对数学学习的兴趣。
四、结语
总而言之，小学数学老师要在教学过程中，以新课标的理论思想为基础，转变自己以往陈旧落后的教学思想和观念，对教学内容和方法进行创新。除此以外，老师还要通过不断的实践过程对自己的教学方法进行优化和升级，活跃课堂学习氛围，提高小学生的数学学习兴趣和教学效率，进而实现教学目标。