【摘 要】
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数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。课程标准要求,教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发展过程。笔者以苏教版五年级上
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数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。课程标准要求,教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发展过程。笔者以苏教版五年级上册“小数和整数相乘”一课为载体,进行了在计算教学中积累数学活动经验的初步探索与实践,力求帮助学生“知其然”算法,“知其所以然”算理。
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