摘 要：教育是决定人类未来最重要的事业，是人类所有事业中最重要的一个环节，决定着人类未来生存和发展的方向，而这一事业的传承者和执行者就是教师。职业技术院校的教师，是教师队伍中的一员，他除了具备普通教师的特点之外，还要掌握职业教育理论知识、技能和方法，因此其具有特殊性。职业技术院校的教师不能照搬照抄普通教师的教育方法，应该将职业技术教育的理念融入到教学当中，指导教学，提升教学效果。
　　关键词：职校教师；教学水平；因材施教
　　一、职业技术院校教师应掌握的教学原则
　　1.职业技术原则
　　职业技术教育的目标是将学生培养成为一个合格的职业技术型人才，因此，该教育就应以能够满足职业技术岗位的需求为目标，注重培养学生的就业意识，使学生在院校毕业之后，能够很快的融入社会的各种职业技术岗位当中，基本适应工作的要求。
　　2.不仅要教书，而且还要育人
　　光教书不育人的教师不是一个合格的教师，其教育也不是成功的教育，更有悖于社会赋予教师的使命和责任。职业技术院校的学生毕业之后是要立刻融入社会的，所以教师在教学过程中，还要用自身的言行来影响学生，潜移默化，身正为范，为学生日后步入社会打好基础。同时教师自身也应不断提高文化素质和思想修养。
　　3.用理论指导实践，用实践来检验理论
　　职业技术院校，培养的是职业技术型人才，是要满足社会职业技术岗位的，所以其培养的学生不能纸上談兵，不能只在理论上说得头头是道，还要在实践上大展身手。所以职业技术院校的教师在教学过程中要将大部分的课时放在实践上，引导学生进行实训和实习等实践活动，这样的学生才能真正掌握和运用科学知识，从而培养职业技术技能。
　　4.对不同的学生要因材施教
　　职业技术院校的学生，在某一方面可能要比普通高校的学生要差一些，这使得前者多少有一些自卑心理，但前者在其他方面可能会优于后者，因此教师要因材施教，使学生扬长避短，根据不同的学生开展不同的教学方法。由于学生自身的理解能力各有差异，学习的主观能动性也不尽一致，因此教师在教授学生时，还要保持最大的耐心。
　　5.师傅领进门，修行靠个人
　　每个班的学生有几十人，而教师只有一个，所以教师在教学过程中不可能每个学生的所有学习过程都照顾到，教师应该刻意引导学生从被动学习向主动学习转变，从没有问题向发现问题转变，提高学生的学习水平和思考问题的方法，进而帮助提高其解决实际问题的能力。
　　二、职业技术院校教师应具备的教学能力
　　1.组织教学的能力
　　如前所述，教师应指导学生进行自主学习，实际上，该过程就是考查教师是否具备组织教学的能力。职业技术院校的学生大部分时间是用来进行实践的，在课上的实践很少，所以该院校的教师应多传授适合学生发展的知识和技能，从而保证教学效果。同时，还要调动学生学习的积极性，进而完成从被动学习向主动学习的转变，当学生主动学习时，他们的求知欲望就会很强烈，学习效率就高，从而达到事半功倍的效果。
　　2.教学方法
　　教学方法，是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称，包括教师教的方法和学生学的方法。教的方法必须要根据学的方法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的教学目的。
　　3.注重创新能力，不断更新自我
　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个教师是否具有创新能力，是衡量一个教师是否是一名合格教师的要素之一。职业技术院校由于其教育的特殊性，培养的学生必须要具备创新能力，否则很快会被社会淘汰。学生创新能力的培养，主要依靠具有创新能力的教师，教师必须有创新精神和创新能力，引导学生标新立异，敢持歧见，以创新作为憧憬与追攀的学习境界。