【摘 要】
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目的探讨初中学生生活事件、社会支持、应对方式及自我效能感与心理健康的关系。方法对232名初中学生施测普通健康问卷、青少年生活事件量表、领悟社会支持量表、应付方式问
【机 构】
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广东教育学院教育系,广东教育学院教育系 中国广州510303,中国广州510303
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目的探讨初中学生生活事件、社会支持、应对方式及自我效能感与心理健康的关系。方法对232名初中学生施测普通健康问卷、青少年生活事件量表、领悟社会支持量表、应付方式问卷、一般自我效能感量表。结果(1)生活事件与心理健康有显著的负相关,应付方式、自我效能感、社会支持与心理健康有显著的正相关。(2)应付方式、自我效能感对心理健康有显著的直接影响,同时自我效能感还通过应付方式间接影响心理健康;生活事件需要透过应付方式间接影响心理健康,社会支持透过自我效能感与应付方式间接影响心理健康。结论应付方式、自我效能感直接影响心理健康,而生活事件、社会支持是间接影响心理健康。
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