【摘 要】
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游戏背景:学期初的一次谈话活动中,几个孩子说起寒假去“农家乐”的游玩经历,引发了孩子们对于“农家乐”的讨论,由于多数孩子都有过相关的经验,采摘、钓鱼、吃饭……这些都
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游戏背景:学期初的一次谈话活动中,几个孩子说起寒假去“农家乐”的游玩经历,引发了孩子们对于“农家乐”的讨论,由于多数孩子都有过相关的经验,采摘、钓鱼、吃饭……这些都是孩子们喜欢的,于是我们共同创设了农家乐游戏。开心菜馆、小菜地、钓鱼乐……一个个游戏项目也相继开展起来。案例一:黄瓜不是长在地上的“小菜地”里各种逼真的蔬菜吸引着幼儿的兴趣,他们不仅可以提着“菜篮”认识各种蔬菜,还可以自己采摘呢!在游戏过程中,对于各种蔬菜的观察了解也随
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创意是一种思维方式,是破旧立新的创造与淘汰的循环,是思维碰撞,智慧对接,是具有新颖性和创造性的想法。创意美术是相对于传统的美术教学而言的,创意美术的特点就在于其“创