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2015年11月14日、15日，由远播国际教育集团、温哥华公立教育联盟（VPEA）联合主办的中国—北美国际教育交流论坛在京举行。
从2010年开始，远播国际教育集团每年都会举办中国—北美国际教育交流论坛，论坛为国际教育交流搭建了平台。随着现行高考制度的改革，教育界人士开始关注学生的生涯教育，所谓生涯教育就是有目的、有计划、有组织的培养个体规划学业和职业生涯的意识与技能，引导个体进行自我认知，并落实学业和职业生涯规划的综合性教育活动。如何将生涯教育和现行教育体制相结合，成为了教育界热论话题。本届论坛以“学生生涯规划与发展”为主题，来自国内外和两岸四地的教育界人士齐聚一堂，结合中国教育发展的实践探讨生涯规划教育建设中存在的挑战以及港澳台及美、加两国成功的生涯教育经验。
远播教育集团董事长李霞女士，中国教育部国际教育交流协会副秘书长宗瓦先生，远播教育研究院学术委员会主任、中国教育学会会长钟秉林教授，华人著名生涯领域专家金树人教授，远播教育集团总裁邹宏宇，远播教育研究院执行院长钱静峰等人出席会议并发表讲话。此外，加拿大教育处官员，美国梅娜德中学教务主任以及《留学》杂志总编辑王阳女士也受邀参加了圆桌会议及分论坛。
“做自己喜欢做的事 走自己喜欢走的路
这样的生涯教育才算是成功的
作为中国台湾生涯教育的亲历者和引领者，金树人教授一直深耕于华人圈的生涯教育领域，长年游走于两岸四地传播生涯教育理念。“学生能够选择自己喜欢的，生涯教育就是成功的”。金树人教授认为，如何把国外经典的理论方法转化为能够适用于大中华区的可行方案，是生涯教育研究者在现阶段必须用心思考的问题。《华人青年报》的一项网络调查显示，70%参加工作的人想重新选择专业继续学习。
对于中国青少年生涯教育应该如何开展，金树人教授总结了四个方面：Advocacy（拥护）、Reflexivity（自反性）、Training（训练）、Study（学习）。具体来说，就是要将西方体系的底层规则和中华文化的共识精神相结合，从而推出一种适合中国人的新应用体系，从而让社会了解生涯规划教育到底是什么。
“青少年生涯规划的元年”
中国基础教育改革发展任重道远
国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，随着全球化进程的不断深入，中国作为推动世界经济发展的引擎，需要承担更多的大国责任，国际化人才的培养不可或缺。中国教育部国际教育交流协会副秘书长宗瓦先生表示，如何培养出具有中国情怀世界眼光的国际化人才，是教育界和学校的使命与责任，精英人才的培养需要在高中阶段以生涯规划为引导，用国际化课程培养学生东西文化兼收并蓄的文化品位，从而使学生具有全球化视野和跨文化沟通能力。随着高考改革的推进，上海和浙江的生涯教育于2015年先试先行，标志着中国青少年生涯规划元年的到来。
生涯规划是学生对影响个人生涯发展的经济、社会心理等各种因素的选择和创造，建立在对自我全面并深刻认识的基础上，然而我国现阶段应试教育功利性倾向比较严重，学生的竞争压力过大，很少注重综合素质的提高。中国教育学会会长钟秉林教授强调，社会教育的目标，应是践行选择性教育理念，尊重个体差异，增加学生的选择性，引导学生认识自我，发现个人的兴趣特长，明确自我的发展方向，积极主动学习，继而实现理想，这是应对当前高考招生制度改革的一个必然选择。2017年我国即将开始进行全面的高考改革，这对开展生涯规划教育活动提出了非常迫切的需求。
远播教育研究院“翼生涯”项目
建立民间教育智库 绘制中国孩子的生涯地图
《留学》了解到，中国教育改革开放三十多年来，多元化教育形态不断涌现，全国许多示范高中进行了不少探索，在获取宝贵经验的同时，也暴露出许多问题。远播教育集团董事长李霞女士表示，“中外教育在基础上的差别是生涯教育，在高考改革背景下探求可行的生涯教育发展模式迫在眉睫，我们对教育应该寻找短板，汲取既有的成功经验开发素质教育课程，大胆突破传统的授课方式，把国外的生涯课程拿到中国做本土化研 发。”
远播教育研究院执行院长钱静峰在接受《留学》采访时表示，远播教育依据多年的教育经验，结合国外生涯规划的实践以及国内各省的不同需求，将生涯规划和传统教育相融合，并依托多方资源支持，自主研发了“翼生涯”系统软件。该系统致力于建立中国基础教育的智库，向中国青少年提供生涯规划的完整解决方案，通过系统综合测评结果和数据记录分析引导学生建立生涯理念，为学生在高考择科、择校以及择业的目标选定、可行性分析、后期执行上提供有效可行的建议和科学严谨的决策支 持。
作为“翼生涯”方案的总设计师，钱静峰院长告诉《留学》，基于华人在生涯领域的情怀和意识，“翼生涯”希望做到“三同”：学生同伴、家长同路、老师同行，旨在为处于教育变革时期的中国青少年、学校和教师，做一些具体可行的落地工作。“‘翼生涯’像一张地图，有了地图，我们才能够让我们的孩子知道他未来能走到哪里，走到哪里他是幸福和满足的。”
远播教育集团总裁邹宏宇先生在圆桌会议和分论坛上就西方素质教育、生涯规划教育的开展以及学生个性化培养向外宾提问，在激烈的探讨之后，嘉宾们纷纷表达了对中国学校教育发展的愿景和期许。邹宏宇在总结发言中表示，教育要回归以学生为本的本质，找到适合本土化的发展模式。
从2010年开始，远播国际教育集团每年都会举办中国—北美国际教育交流论坛，论坛为国际教育交流搭建了平台。随着现行高考制度的改革，教育界人士开始关注学生的生涯教育，所谓生涯教育就是有目的、有计划、有组织的培养个体规划学业和职业生涯的意识与技能，引导个体进行自我认知，并落实学业和职业生涯规划的综合性教育活动。如何将生涯教育和现行教育体制相结合，成为了教育界热论话题。本届论坛以“学生生涯规划与发展”为主题，来自国内外和两岸四地的教育界人士齐聚一堂，结合中国教育发展的实践探讨生涯规划教育建设中存在的挑战以及港澳台及美、加两国成功的生涯教育经验。
远播教育集团董事长李霞女士，中国教育部国际教育交流协会副秘书长宗瓦先生，远播教育研究院学术委员会主任、中国教育学会会长钟秉林教授，华人著名生涯领域专家金树人教授，远播教育集团总裁邹宏宇，远播教育研究院执行院长钱静峰等人出席会议并发表讲话。此外，加拿大教育处官员，美国梅娜德中学教务主任以及《留学》杂志总编辑王阳女士也受邀参加了圆桌会议及分论坛。
“做自己喜欢做的事 走自己喜欢走的路
这样的生涯教育才算是成功的
作为中国台湾生涯教育的亲历者和引领者，金树人教授一直深耕于华人圈的生涯教育领域，长年游走于两岸四地传播生涯教育理念。“学生能够选择自己喜欢的，生涯教育就是成功的”。金树人教授认为，如何把国外经典的理论方法转化为能够适用于大中华区的可行方案，是生涯教育研究者在现阶段必须用心思考的问题。《华人青年报》的一项网络调查显示，70%参加工作的人想重新选择专业继续学习。
对于中国青少年生涯教育应该如何开展，金树人教授总结了四个方面：Advocacy（拥护）、Reflexivity（自反性）、Training（训练）、Study（学习）。具体来说，就是要将西方体系的底层规则和中华文化的共识精神相结合，从而推出一种适合中国人的新应用体系，从而让社会了解生涯规划教育到底是什么。
“青少年生涯规划的元年”
中国基础教育改革发展任重道远
国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，随着全球化进程的不断深入，中国作为推动世界经济发展的引擎，需要承担更多的大国责任，国际化人才的培养不可或缺。中国教育部国际教育交流协会副秘书长宗瓦先生表示，如何培养出具有中国情怀世界眼光的国际化人才，是教育界和学校的使命与责任，精英人才的培养需要在高中阶段以生涯规划为引导，用国际化课程培养学生东西文化兼收并蓄的文化品位，从而使学生具有全球化视野和跨文化沟通能力。随着高考改革的推进，上海和浙江的生涯教育于2015年先试先行，标志着中国青少年生涯规划元年的到来。
生涯规划是学生对影响个人生涯发展的经济、社会心理等各种因素的选择和创造，建立在对自我全面并深刻认识的基础上，然而我国现阶段应试教育功利性倾向比较严重，学生的竞争压力过大，很少注重综合素质的提高。中国教育学会会长钟秉林教授强调，社会教育的目标，应是践行选择性教育理念，尊重个体差异，增加学生的选择性，引导学生认识自我，发现个人的兴趣特长，明确自我的发展方向，积极主动学习，继而实现理想，这是应对当前高考招生制度改革的一个必然选择。2017年我国即将开始进行全面的高考改革，这对开展生涯规划教育活动提出了非常迫切的需求。
远播教育研究院“翼生涯”项目
建立民间教育智库 绘制中国孩子的生涯地图
《留学》了解到，中国教育改革开放三十多年来，多元化教育形态不断涌现，全国许多示范高中进行了不少探索，在获取宝贵经验的同时，也暴露出许多问题。远播教育集团董事长李霞女士表示，“中外教育在基础上的差别是生涯教育，在高考改革背景下探求可行的生涯教育发展模式迫在眉睫，我们对教育应该寻找短板，汲取既有的成功经验开发素质教育课程，大胆突破传统的授课方式，把国外的生涯课程拿到中国做本土化研 发。”
远播教育研究院执行院长钱静峰在接受《留学》采访时表示，远播教育依据多年的教育经验，结合国外生涯规划的实践以及国内各省的不同需求，将生涯规划和传统教育相融合，并依托多方资源支持，自主研发了“翼生涯”系统软件。该系统致力于建立中国基础教育的智库，向中国青少年提供生涯规划的完整解决方案，通过系统综合测评结果和数据记录分析引导学生建立生涯理念，为学生在高考择科、择校以及择业的目标选定、可行性分析、后期执行上提供有效可行的建议和科学严谨的决策支 持。
作为“翼生涯”方案的总设计师，钱静峰院长告诉《留学》，基于华人在生涯领域的情怀和意识，“翼生涯”希望做到“三同”：学生同伴、家长同路、老师同行，旨在为处于教育变革时期的中国青少年、学校和教师，做一些具体可行的落地工作。“‘翼生涯’像一张地图，有了地图，我们才能够让我们的孩子知道他未来能走到哪里，走到哪里他是幸福和满足的。”
远播教育集团总裁邹宏宇先生在圆桌会议和分论坛上就西方素质教育、生涯规划教育的开展以及学生个性化培养向外宾提问，在激烈的探讨之后，嘉宾们纷纷表达了对中国学校教育发展的愿景和期许。邹宏宇在总结发言中表示，教育要回归以学生为本的本质，找到适合本土化的发展模式。