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摘 要： 在教育教学工作中，院校既要关注素质教育，也需要注重思政教育。本文以苏北中职院校为例，研究了其当前思政教育所面临的问题，并提出相关的解决对策，以提高苏北中职生的思想素质，促进学生全面发展。
关键词： 中职院校；思政教育；研究
思政教育是中职学校教育工作的重要构成部分，缺乏有效的思政教育工作，则难以培养出高素养、全面发展的人才。而如果没有高素质的人才，则难以推动社会发展与进步。因此，在教育教学工作中，院校既要关注素质教育，也需要注重思政教育。对此，笔者主要以苏北中职院校为例，研究了其当前思政教育所面临的问题，并提出相关的解决对策，以提高苏北中职生的思想素质，促进学生全面发展。
一、苏北中职院校思政教育面临的问题
由苏北中职院校思政教育实践看，主要面临着如下问题。首先，思政教育难度大。在苏北中职院校中，来自农村的生源较多，学生文化基础相对较差，整体素质不高，学习动机水平低，存在不少心理问题，如厌学，缺乏人生追求，不自信等。比如有的学生认为读中职以后肯定没什么出路；有的认为上中职院校如同混日子，学不学都无所谓，上课常常玩手机、打瞌睡；有的叛逆性强，我行我素，甚至顶撞教师等，这些都给思想教育工作增加了难度。
其次，硬件设施与办学条件相对较差。当前，江苏职业教育发展不均衡、不全面的问题依旧存在。与江苏其他地区相比，苏北部分中职院校，办学条件相对较差，办学水平相对较低，师资力量也相对薄弱，教育经费投入不足，因此组织校园文化、进行思想政治教育、心理健康教育等活动所需的设施场地、经费等就得不到应有的保障，这就影响校园文化建设，不利于思想教育工作的顺利开展。
另外，缺乏完善的思政教育管理机制与制度。当前普高持续升温，这就导致苏北中职院校生源质量逐步下降，增加了教育难度。同时，加上严峻的就业形势，部分职业院校在教育目标上带有功利色彩，侧重知识教育，而忽视德育教育，或者对思政教育缺乏统筹组织与科学规划，缺乏完善的思政教育管理机制与制度，因而思政教育没有深入而全面的开展，实效性不高。
此外，思政教育方式滞后，学生缺乏主体意识。因思政教育工作重视不够，不少中职院校没有系统地研究中职生的思想道德发展规律与特点，没有构建特色思政课程，师资队伍缺乏。同时，教育方式滞后，学习枯燥乏味，学生对思政课程缺乏学习兴趣。比如有些教师单纯灌输，使得学习内容枯燥无趣，学生被动接受教育，易于产生厌烦情绪。可见，当前苏北中职院校在思政教育内容与教学手段、方法等方面有待改善。
二、苏北中职院校思政教育有效策略
对于苏北中职院校而言，若要解决上述问题，首先需要注重思想建设，完善制度建设。在教育教学过程中，院校应德育为先，以育人为本，认识到思政教育的重要性，将思政教育与知识技能教育有机结合。同时，建立满足学生成长成才需求、符合职业教育发展的思政管理机制与制度，提高教学者的职业道德水平与思想道德修养，提高学生自律意识。
其次，加大硬件设施与队伍建设。思政教育的开展需依赖一定的硬件设施。因此，中职院校需要提高办学条件，加大硬件设施建设，给思政教育提供所需的经费保障、图书资料、设备器材、基础设施等。同时，注重师资队伍建设。思政教育的实施离不可教育队伍。所以，若要落实思政教育，需要建设一支高水平、高素质的教育队伍，给思政教育提供有力保证。而苏北部分中职院校整体水平较低，这就需要各级政府与教育行政部门予以师资、资金、政策等方面的扶持，或者开展职业教育对口支援。
再者，注重校园文化建设。对苏北中职院校而言，若要提高思政教育有效性，还需要强化校园文化建设，组织丰富多彩的科技文化活动，营造良好的学风、教风、校风，让学生在良好环境中自然而然的受到思想教育。例如：为强化校园文化建设，丰富校园文化生活，拓展学生素质，服务学生成长成才，丰县职教中心举办了校园艺术文化节，以高文化技能含量、高质量、高品位的活动为载体，借助丰富多彩的校园科技文化艺术活动，强化中职生思想道德修养，使其建立远大理想，强化自身能力，更好地迎接时代挑战；培养学生文化素养，完善学生知识结构。同时，通过学生主动参与科技文化艺术活动，提高学生实践能力与创造意识，有助于学生健康全面发展。
另外，创新教学方式。在传统思政教育中，往往是灌输式教育，呆板枯燥而乏味，无法引起学生学习积极性，甚至易产生厌烦心理。在苏北中职院校中，农村少年居多，这些学生个性鲜明、思想觉悟欠缺。在教学过程中，倘若教师单纯说教，学生也许会嗤之以鼻，不屑一顾。所以，若要保证思政教育的有效性，教师需要创新教学方法。如利用信息技术，优化思政教育，拓宽教育空间，唤起学生学习热情。在现代教育中，多媒体因声像融合、图文并茂等特点被广泛的应用到教学领域。同样，在思政教育中，教师也可以灵活运用多媒体进行辅助教学，借助动画、视频、录像材料等唤起学生情感，调动学生课堂参与积极性。或者引导学生借助网络、图书馆等渠道，自主收集整理有关资料，完成思政任务。
再如穿插社会生活实例，引导学生思考分析，提高学生思辨能力，培养学生良好的思想道德素养。或者组织各式各样的课余活动，如“绑腿跑”、“信任背摔”等，以培养同学们的合作意识。或者引导学生参加一些社会实践活动，撰写有关实践报告，由知识上升到能力。另外，还可引导学生利用班级QQ群、校园网络等提出自己的问题，了解学生动态，给思政教育工作提供依据。
参考文献
[1] 黄俐丽.高职院校学生思想政治教育工作研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报. 2006（04）
[2] 杨学兵，辛雅丽.提高大学生思想道德教育实效性的对策研究[J]. 西安财经学院学报. 2003（02）
[3] 王玉兰.加强高职院校学生思想政治教育的思考[J]. 中国科技信息. 2009（18）
[4] 王洪舜.强化高职院校学生思想政治教育对策探析[J]. 职业技术. 2009（07）
关键词： 中职院校；思政教育；研究
思政教育是中职学校教育工作的重要构成部分，缺乏有效的思政教育工作，则难以培养出高素养、全面发展的人才。而如果没有高素质的人才，则难以推动社会发展与进步。因此，在教育教学工作中，院校既要关注素质教育，也需要注重思政教育。对此，笔者主要以苏北中职院校为例，研究了其当前思政教育所面临的问题，并提出相关的解决对策，以提高苏北中职生的思想素质，促进学生全面发展。
一、苏北中职院校思政教育面临的问题
由苏北中职院校思政教育实践看，主要面临着如下问题。首先，思政教育难度大。在苏北中职院校中，来自农村的生源较多，学生文化基础相对较差，整体素质不高，学习动机水平低，存在不少心理问题，如厌学，缺乏人生追求，不自信等。比如有的学生认为读中职以后肯定没什么出路；有的认为上中职院校如同混日子，学不学都无所谓，上课常常玩手机、打瞌睡；有的叛逆性强，我行我素，甚至顶撞教师等，这些都给思想教育工作增加了难度。
其次，硬件设施与办学条件相对较差。当前，江苏职业教育发展不均衡、不全面的问题依旧存在。与江苏其他地区相比，苏北部分中职院校，办学条件相对较差，办学水平相对较低，师资力量也相对薄弱，教育经费投入不足，因此组织校园文化、进行思想政治教育、心理健康教育等活动所需的设施场地、经费等就得不到应有的保障，这就影响校园文化建设，不利于思想教育工作的顺利开展。
另外，缺乏完善的思政教育管理机制与制度。当前普高持续升温，这就导致苏北中职院校生源质量逐步下降，增加了教育难度。同时，加上严峻的就业形势，部分职业院校在教育目标上带有功利色彩，侧重知识教育，而忽视德育教育，或者对思政教育缺乏统筹组织与科学规划，缺乏完善的思政教育管理机制与制度，因而思政教育没有深入而全面的开展，实效性不高。
此外，思政教育方式滞后，学生缺乏主体意识。因思政教育工作重视不够，不少中职院校没有系统地研究中职生的思想道德发展规律与特点，没有构建特色思政课程，师资队伍缺乏。同时，教育方式滞后，学习枯燥乏味，学生对思政课程缺乏学习兴趣。比如有些教师单纯灌输，使得学习内容枯燥无趣，学生被动接受教育，易于产生厌烦情绪。可见，当前苏北中职院校在思政教育内容与教学手段、方法等方面有待改善。
二、苏北中职院校思政教育有效策略
对于苏北中职院校而言，若要解决上述问题，首先需要注重思想建设，完善制度建设。在教育教学过程中，院校应德育为先，以育人为本，认识到思政教育的重要性，将思政教育与知识技能教育有机结合。同时，建立满足学生成长成才需求、符合职业教育发展的思政管理机制与制度，提高教学者的职业道德水平与思想道德修养，提高学生自律意识。
其次，加大硬件设施与队伍建设。思政教育的开展需依赖一定的硬件设施。因此，中职院校需要提高办学条件，加大硬件设施建设，给思政教育提供所需的经费保障、图书资料、设备器材、基础设施等。同时，注重师资队伍建设。思政教育的实施离不可教育队伍。所以，若要落实思政教育，需要建设一支高水平、高素质的教育队伍，给思政教育提供有力保证。而苏北部分中职院校整体水平较低，这就需要各级政府与教育行政部门予以师资、资金、政策等方面的扶持，或者开展职业教育对口支援。
再者，注重校园文化建设。对苏北中职院校而言，若要提高思政教育有效性，还需要强化校园文化建设，组织丰富多彩的科技文化活动，营造良好的学风、教风、校风，让学生在良好环境中自然而然的受到思想教育。例如：为强化校园文化建设，丰富校园文化生活，拓展学生素质，服务学生成长成才，丰县职教中心举办了校园艺术文化节，以高文化技能含量、高质量、高品位的活动为载体，借助丰富多彩的校园科技文化艺术活动，强化中职生思想道德修养，使其建立远大理想，强化自身能力，更好地迎接时代挑战；培养学生文化素养，完善学生知识结构。同时，通过学生主动参与科技文化艺术活动，提高学生实践能力与创造意识，有助于学生健康全面发展。
另外，创新教学方式。在传统思政教育中，往往是灌输式教育，呆板枯燥而乏味，无法引起学生学习积极性，甚至易产生厌烦心理。在苏北中职院校中，农村少年居多，这些学生个性鲜明、思想觉悟欠缺。在教学过程中，倘若教师单纯说教，学生也许会嗤之以鼻，不屑一顾。所以，若要保证思政教育的有效性，教师需要创新教学方法。如利用信息技术，优化思政教育，拓宽教育空间，唤起学生学习热情。在现代教育中，多媒体因声像融合、图文并茂等特点被广泛的应用到教学领域。同样，在思政教育中，教师也可以灵活运用多媒体进行辅助教学，借助动画、视频、录像材料等唤起学生情感，调动学生课堂参与积极性。或者引导学生借助网络、图书馆等渠道，自主收集整理有关资料，完成思政任务。
再如穿插社会生活实例，引导学生思考分析，提高学生思辨能力，培养学生良好的思想道德素养。或者组织各式各样的课余活动，如“绑腿跑”、“信任背摔”等，以培养同学们的合作意识。或者引导学生参加一些社会实践活动，撰写有关实践报告，由知识上升到能力。另外，还可引导学生利用班级QQ群、校园网络等提出自己的问题，了解学生动态，给思政教育工作提供依据。
参考文献
[1] 黄俐丽.高职院校学生思想政治教育工作研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报. 2006（04）
[2] 杨学兵，辛雅丽.提高大学生思想道德教育实效性的对策研究[J]. 西安财经学院学报. 2003（02）
[3] 王玉兰.加强高职院校学生思想政治教育的思考[J]. 中国科技信息. 2009（18）
[4] 王洪舜.强化高职院校学生思想政治教育对策探析[J]. 职业技术. 2009（07）