典型案例：高一的日子过得很难受，很空虚。我的成绩平平，大概在班级处于中游位置。这个学期班上的同学突然一下子都开始用功了，而我一上课就开始分神，脑子里都是一些小说场景和内容。我平时也不太喜欢运动，就喜欢看韩寒的书，但是现在也不太看。因为上课经常走神，我最担心的是：不知道自己要干什么，不知道还有什么要留恋的。我对什么都没兴趣，我都不知道要干什么……
　　
　　各家分析：
　　班主任张老师：在古希腊神庙的匾额上刻着这样一句箴言——认识你自己。在2000多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的名言。可见不分古今中外，人类在探索外部世界的同时，都在不断地探索自己的内心世界，即我是谁？我从哪里来？我到哪里去？目前，对于我们学生而言，要弄明白三个问题：知道“我是谁”、“我能做什么”和“环境允许我做什么”。
　　
　　德育主任蒋老师：人贵有自知之明。自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识，也是认识自己和对待自己的统一。然而说起来容易，做起来却很难。几乎在实际生活中，人们往往不是把自己看得太高了，就是过分地低估了自己。
　　
　　心理郭老师：作为一个现代人，如果不能正确地认识自己，就很难在社会中找准自己的位置。认识自我，不仅要认识自己的先天素质，包括智能素质、心理素质、身体素质，还要认识自我所受的教育，以及在教育和实践过程中形成的世界观和人生观、自我的思想品德，认识自我所掌握的科学知识、专业特长和技能等等。
　　
　　心理专家万女士：自我认识是自我意识的认知成分。它是指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。这是自我调节的重要条件，同时也是个人在思想之上的对于环境的反应。当一个人的记忆和思想达到一定程度，比如出现了完全来自大脑的思维和想象力，个体的自我意识会更加强烈。这个我存在，我占有，我需要，我想的思想不断地经过思维和想象力加强个体对自我的认知，直到个体有机生命体的结束。故自我认知从大脑的记忆力开始起直到记忆力的消失，都是一个不断发展的过程。
　　很多人认为一个人成熟与否，体现在自我认识的程度上，对自己的认识越清楚就越成熟，但是我们现在面临很大的问题：怎么样才能够认清自我？
　　
　　德育主任蒋老师：认识自我的途径有很多，再次略举一二：一是从我与人的关系认识自我：人在社会，人与人交往，他人就是反映自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我认识的重要来源。大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己、了解自己。我们要尊重他人的态度与评价，冷静地分析。对他人的态度与评价我们既不能盲从，也不能忽视。二是从以前做事的经验中了解自己：自我的各个方面都是在具体事件中表现和反映出来的，我们可以通过学习艺术、体育、人际交往等方面的能力和成效加以认识从而获得对自己多方面的认识。对那些聪明且善用智慧的人来说，成功、失败的经验都可以促使他们再成功，因为他们了解了自己，有坚强的品格特征，又善于学习，因而可以避免重蹈覆辙。
　　
　　心理郭老师：从“我”与自己的关系中认识自我看似容易，其实做到这一点是非常困难的。我们可以从以下几个角度去认识自己：第一，自己眼中的我。个人眼中观察到的客观的我，包括身体、容貌、性别、年龄、职业、性格、气质、能力等。第二，别人眼中的我。在与别人交往时，从别人对你的态度、情感反应而感觉到的我。不同关系的人，不同类型的人对自己的反应和评价是不同的，它是个人从多数人对自己的反应中归纳出的认识。第三，自己心中的我。也指自己对自己的期待，即理想中的我。我们可以通过自己眼中的我，别人眼中的我，自己心中的我这三个我的比较分析来全面地认识，进而完善自己。
　　
　　案例反思：
　　正确认识自我是成功快乐的起点。相信同学们都懂得如何正确认识自我，会清楚了解到“我”是什么样的人，“我”的价值在哪，在哪方面占优势，哪方面还有一定距离，这样就可以很好地把握自己，做一个成功快乐的青少年。当别人还在迷惘地面对“我是谁”这个问题时，你可以非常沉着而冷静地回答：“我就是我！”