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摘要：音乐教育中的重要环节就是钢琴教育，首先从素质教育的基本含义和要求入手，来分析钢琴教育在素质教育中所起到的作用和价值，例如钢琴教育可以使人的智力、情商得到开发，还可以培养人的人格，以及提高人的审美观念等等。希望引起学者和社会各界的广泛关注，重视钢琴教育在素质教育中的作用。
关键词：素质教育；音乐教育；价值
一、素质教育的含义
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育主要由以下特点：
（1）素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
（2）在某种意义上，素质使人联想到潜能。这些定义都主张充分开发智慧潜能。
（3）不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质培养。
二、素质教育中钢琴教育的地位和作用
我们大家都知道，钢琴课差不多是所有高校音乐专业学生的必修课，因此，对于专业音乐人才的培养来说，钢琴课具有重要的意义。在当今大力提倡素质教育的背景下，它同样具有关键性的作用。
（一）钢琴教育在素质教育的智力开发方面的作用
人的大脑分为左右两个半球，而左右脑平分了脑部的所有构造。左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到（左脑五感）的讯息转换成语言来传达，相当费时。左脑主要控制著知识、判断、思考等。大脑的两半球是分工明确、配合默契的。是正常情况下一个人在接受教育的同时，不可或缺的。钢琴教育是音乐教育的具体实践平台，它能够开发智力并且能够挖掘潜力。例如；在双手弹奏中所形成的和谐美，它是逻辑思维与形象思维的结合。这可以使我们在不同教学的每一个环节中用启发的方式来实施。
（二）钢琴教育在素质教育的情商开发方面的作用
情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。通过钢琴教育，可以使学生从音乐中了解更多的感情及社会，进一步更好地了解人情世故，学会理解他人，宽容他人，进而适应和融入社会。另外，由于现代社会的快速发展，人们承受着很大的精神压力。通过对钢琴的学习、理解及欣赏，可以减轻家庭及社会方面带来的巨大压力，进而是我们的情商得到很好的培养及提高，有利于钢琴弹奏的效果。
（三）钢琴教育在素质教育的人格培养方面的作用
在实施钢琴教育的同时，要注意与素质教育慢慢的渗透和融合，不要急于求成，也不要被形式所拘泥，更不要任何的强制和生搬硬套。另外对于作曲家的人格魅力的重视，也可以对学生起到潜移默化的作用，进而达到事半功倍的效果。
例如，聂耳，原名聂守信，他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。他那炽热的爱国之心深深震撼着我们。众所周知，贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”在悲苦的日子里，贝多芬从事于谁歌欢乐的事业，只有音乐才能使他战胜自己的痛苦，将他从死亡的边缘一次又一次地拽了回来。在贝多芬的创作生涯中，战胜恶劣的命运，战胜人类的平庸始终是他主题。这种对音乐的向往，以及顽强的奋斗精神都是我们所要学习的地方。在欣赏他们的音乐的同时，为他们的人格魅力所折服。
（四）钢琴教育在素质教育中的观察力、理解力的培养方面的作用
在钢琴教学中观察具有至关重要的作用 。每个人都会观察，但是，观察的方式，仔细程度都会影响结果，结果也是大不一样的。因此，在课堂上老师应该用启发的方式来教学生，这样才能让学生自己在观察方面的能力得到提高。掌握知识与技能的关键在于理解力的培养和提高。从某种意义上来说，它是教学手段与目的的结合。在钢琴教育中，通常将音乐的特性抽象概念化，这种教学手段可以可以使学生更好的、更直接的理解老师所要讲的音乐的特性，进而引导提高学生的理解能力。学钢琴既是技艺训练又是审美教育。学生经过长期的弹奏音乐，就会对这些优美的音乐产生共鸣，并且同时会对其进行联想和想象。经过长期的潜移默化的作用，就会带来精神、情感、和心灵的升华，从而提高学生的思想境界。
三、结论
我们要想坚持“以人为本”并且不断提高钢琴艺术教育的质量，就要求我们要重视钢琴教育在素质教育中的作用。钢琴教育可以影响一个人的德智体，可以使其在谈吐、精神形象以及自身的发展等方面得到提高，培养新时代所需要的人才。
参考文献：
[1]朱珠，钢琴基础课教学阶段性训练探讨[J].贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版），2005.
[2]蔡江宁.钢琴考级中存在的问题及反思[J].昌吉学院学报，2005.
（作者单位：江苏省大丰市文化广播新闻出版局）
关键词：素质教育；音乐教育；价值
一、素质教育的含义
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育主要由以下特点：
（1）素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
（2）在某种意义上，素质使人联想到潜能。这些定义都主张充分开发智慧潜能。
（3）不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质培养。
二、素质教育中钢琴教育的地位和作用
我们大家都知道，钢琴课差不多是所有高校音乐专业学生的必修课，因此，对于专业音乐人才的培养来说，钢琴课具有重要的意义。在当今大力提倡素质教育的背景下，它同样具有关键性的作用。
（一）钢琴教育在素质教育的智力开发方面的作用
人的大脑分为左右两个半球，而左右脑平分了脑部的所有构造。左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到（左脑五感）的讯息转换成语言来传达，相当费时。左脑主要控制著知识、判断、思考等。大脑的两半球是分工明确、配合默契的。是正常情况下一个人在接受教育的同时，不可或缺的。钢琴教育是音乐教育的具体实践平台，它能够开发智力并且能够挖掘潜力。例如；在双手弹奏中所形成的和谐美，它是逻辑思维与形象思维的结合。这可以使我们在不同教学的每一个环节中用启发的方式来实施。
（二）钢琴教育在素质教育的情商开发方面的作用
情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。通过钢琴教育，可以使学生从音乐中了解更多的感情及社会，进一步更好地了解人情世故，学会理解他人，宽容他人，进而适应和融入社会。另外，由于现代社会的快速发展，人们承受着很大的精神压力。通过对钢琴的学习、理解及欣赏，可以减轻家庭及社会方面带来的巨大压力，进而是我们的情商得到很好的培养及提高，有利于钢琴弹奏的效果。
（三）钢琴教育在素质教育的人格培养方面的作用
在实施钢琴教育的同时，要注意与素质教育慢慢的渗透和融合，不要急于求成，也不要被形式所拘泥，更不要任何的强制和生搬硬套。另外对于作曲家的人格魅力的重视，也可以对学生起到潜移默化的作用，进而达到事半功倍的效果。
例如，聂耳，原名聂守信，他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。他那炽热的爱国之心深深震撼着我们。众所周知，贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”在悲苦的日子里，贝多芬从事于谁歌欢乐的事业，只有音乐才能使他战胜自己的痛苦，将他从死亡的边缘一次又一次地拽了回来。在贝多芬的创作生涯中，战胜恶劣的命运，战胜人类的平庸始终是他主题。这种对音乐的向往，以及顽强的奋斗精神都是我们所要学习的地方。在欣赏他们的音乐的同时，为他们的人格魅力所折服。
（四）钢琴教育在素质教育中的观察力、理解力的培养方面的作用
在钢琴教学中观察具有至关重要的作用 。每个人都会观察，但是，观察的方式，仔细程度都会影响结果，结果也是大不一样的。因此，在课堂上老师应该用启发的方式来教学生，这样才能让学生自己在观察方面的能力得到提高。掌握知识与技能的关键在于理解力的培养和提高。从某种意义上来说，它是教学手段与目的的结合。在钢琴教育中，通常将音乐的特性抽象概念化，这种教学手段可以可以使学生更好的、更直接的理解老师所要讲的音乐的特性，进而引导提高学生的理解能力。学钢琴既是技艺训练又是审美教育。学生经过长期的弹奏音乐，就会对这些优美的音乐产生共鸣，并且同时会对其进行联想和想象。经过长期的潜移默化的作用，就会带来精神、情感、和心灵的升华，从而提高学生的思想境界。
三、结论
我们要想坚持“以人为本”并且不断提高钢琴艺术教育的质量，就要求我们要重视钢琴教育在素质教育中的作用。钢琴教育可以影响一个人的德智体，可以使其在谈吐、精神形象以及自身的发展等方面得到提高，培养新时代所需要的人才。
参考文献：
[1]朱珠，钢琴基础课教学阶段性训练探讨[J].贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版），2005.
[2]蔡江宁.钢琴考级中存在的问题及反思[J].昌吉学院学报，2005.
（作者单位：江苏省大丰市文化广播新闻出版局）