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采用文献资料法，从中小学体育运动技能目标实现途径的具体操作方法层面，讨论了体育课堂组织工作的教材组织、教学组织和教法组织。教材组织方面，在小学和初中阶段，一般宜采用复合教材。同时还要注意不同教材的主次关系及搭配顺序。教学组织方面，须注意场地、器材的合理布置及学生队伍的合理安排与调动，便于教学的顺利进行。教法组织方面，须认真备课、正确示范、“精讲多练”，在技术教学时，要合理地运用“完整法”、“分解法”、“减难法”等具体方法，并及时、有效地纠正错误动作。