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<正>实验教材对分数意义的建构分为两个阶段:第一阶段初步认识分数,将目标定位在一个物体平均分成几份,其中的1份或几份用分数表示:而在第二阶段分数的意义教学中,从"一个物体"拓展到"一些物体组成的整体",其中的1份或几份用分数表示。在新修订的教科书三年级上册"分数的初步认识"单元中,新增了"分数的简单应用"这一小节。主要安排了"把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示"的例1和"求一个数的几分之