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【摘 要】高中物理在解题过程中最怕遇到物理情景丰富多彩，物理过程冗长的综合类型题，此类题经常与功能关系相结合，更是让大部分学生觉得棘手。某天忽然看到一句话：武术追求的最高境界，就是手中无剑，心中也无剑。解物理题的最高境界难道不也是这样吗？正如学武术，不可能天生就会的，要先一招一式慢慢扎实地学，然后把各招式融成一体，灵活使用，变幻莫测。学物理就象学武术一样，一招一式学。你会发现，再复杂的物理题也变得简单了。
【关键词】高中物理 计算题 解题技巧 有效审题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.012
一、先学招式，注意各种定理定律的使用条件
力学领域中功能关系的主要形式有：
（1）合外力做的功等于物体动能的增量，这就是动能定理。
表达式：W合=ΔEK公式使用条件：在高中阶段只要参照系选择地球，那么在宏观低速的条件下，所有的物理过程均可使用，可以说是“万能”公式。（2）重力做的功等于重力势能增量的负值。（3）一对滑动摩擦力对系统所做的总功等于系统内能的增量。静摩擦力做功不会引起内能的变化，但滑动摩擦力做功导致系统机械能转化为系统内能。（4）机械能守恒定律：公式使用条件：惯性参考系，外力不做功，内力只有重力、弹力做功。引申：除重力、弹簧弹力之外的其他力的功等于系统机械能的变化量：W其他=△E
除了掌握以上几种功和能的关系，还必须掌握两个很有用的公式：动量定理与动量守恒定律。
（1）动量定理：I合=mv2-mv1研究对象：单个质点，一段时间。应用条件：惯性参考系。（2）动量守恒：I1=I2研究对象：系统。应用条件：系统所受外力为零或不受外力作用。
二、审题时要“慢”步走：
把每一句话所包含的物理过程翻译成它所符合的物理规律，并用公式表达出来。力学规律选用原则可简单归纳如下：
1.与位移有关的运动过程一般要考虑动能定理。2.与时间有关的物理过程可考虑动量定理（或牛顿运动定律加运动学基本运动规律）。3.与相对位移有关的物理过程优先考虑能量转化和守恒定律。
遇到碰撞、反冲、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时可考虑动量守恒定律，但要注意研究的问题是否满足守恒的条件。
以一道高考物理关于力学的计算题为例，一起来慢步走吧：例1、已知O、A、B、C为同一直线上的四点，A、B间的距离为l1，B、C间的距离为l2。一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。已知物体通过A、B段与B、C段所用的时间相等。求O与A的距离。
分析：这个题目据有的学生考后反映做了很久，一直做不出来。原因是未知量太多，不敢大胆去设。解题的技巧之一：不管题目有用没用，需要用到的物理量大胆设出来，相信车到山前必有路。
已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1，BC间的距离为l2。
思1：题目中没有其他已知物理量，答案必由l1、l2及其他常量来表示。
一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。
思2：物体做初速为零的匀加速直线运动，隐含条件是整个过程加速度必相等。
已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等。
思3：明确提示AB段与BC段的时间相等。
大胆假设物体通过AB段与BC段所用的时间相等均为t，加速度为a。
利用在相邻的相等时间内通过的位移之差等于一个常量得：
L2-l1=at2 ① 再利用B点是A、C两点的中间时刻，又有：
vB=（l1+l2）/2t ② （发现无形中引入一个新的物理量VB，那么必须再找另一关系式）
vB2=2a（l+l1） ③ 由以上三式就可求出未知量l=（3l1- L）2/8（L2-l1）
例2、图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零。小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点。求：（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量；（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。
我们把整个题目进行“对号入座”，即是认真审题的过程：图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l。
思1：光滑即没有摩擦力，暗示当小球下落时系统水平方向不受外力，水平方向动量守恒，同时系统机械能守恒。
开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。
思2：系统总动量为零。
结论：由于滑块与小球质量相等，根据水平方向动量守恒，系统总动量为零，那么滑块与小球在水平方向的分速度必大小相等，方向相反！
现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住。
思3：根据题意可画出如图2所示的状态。此时，小球与滑块的速度均为水平方向，根据前面的分析：在滑块被粘住之前水平方向动量守恒，同时系统机械能守恒。得：
mV1=mV2 ① mV12/2+mV22/2=mgl ② 解得： V1=V2 =
在极短的时间内速度减为零。
思4：碰撞过程用动量定理！
以向右为正方向，对滑块：I=0-mV1 得I=-m 方向向左。
小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ=600时小球达到最高点。
此时你对整个题目的物理过程了如指掌，现在题目要问什么物理量，你都有十分的把握了，看一下题目所求的物理量，第一问已解决，第二问是：小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小？这一过程可翻译为四个字：动能定理！
对小球，设拉力对小球所做的功为W，依动能定理有：
W+mgl=mV22/2 ③ 解得：W=-mgl/2
三、总结
翻译法的技巧之一：不管题目有用没用，需要用到的物理量大胆设出来，相信车到山前必有路。
翻译法的技巧之二：只要有句子，就有相应的物理公式，只要写对了物理过程，不管这个题目你会不会解到最后，都有分数可得。（在解题过程中，原始式子占据绝大部分分数，最后解题结果只占一小部分分数而已。）
要做好“慢审题，快解题”的工作，必须对各大定理定律的基本概念掌握非常到位，特别是功能关系的能量题，抓住我们的解题技巧、方法，难题也会被分解成一道道简单题，而且，当你不断尝试这类题的解题过程时，你的速度将会不断加快，到最后，你就会感受到“无招胜有招”的感觉了。
【关键词】高中物理 计算题 解题技巧 有效审题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.012
一、先学招式，注意各种定理定律的使用条件
力学领域中功能关系的主要形式有：
（1）合外力做的功等于物体动能的增量，这就是动能定理。
表达式：W合=ΔEK公式使用条件：在高中阶段只要参照系选择地球，那么在宏观低速的条件下，所有的物理过程均可使用，可以说是“万能”公式。（2）重力做的功等于重力势能增量的负值。（3）一对滑动摩擦力对系统所做的总功等于系统内能的增量。静摩擦力做功不会引起内能的变化，但滑动摩擦力做功导致系统机械能转化为系统内能。（4）机械能守恒定律：公式使用条件：惯性参考系，外力不做功，内力只有重力、弹力做功。引申：除重力、弹簧弹力之外的其他力的功等于系统机械能的变化量：W其他=△E
除了掌握以上几种功和能的关系，还必须掌握两个很有用的公式：动量定理与动量守恒定律。
（1）动量定理：I合=mv2-mv1研究对象：单个质点，一段时间。应用条件：惯性参考系。（2）动量守恒：I1=I2研究对象：系统。应用条件：系统所受外力为零或不受外力作用。
二、审题时要“慢”步走：
把每一句话所包含的物理过程翻译成它所符合的物理规律，并用公式表达出来。力学规律选用原则可简单归纳如下：
1.与位移有关的运动过程一般要考虑动能定理。2.与时间有关的物理过程可考虑动量定理（或牛顿运动定律加运动学基本运动规律）。3.与相对位移有关的物理过程优先考虑能量转化和守恒定律。
遇到碰撞、反冲、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时可考虑动量守恒定律，但要注意研究的问题是否满足守恒的条件。
以一道高考物理关于力学的计算题为例，一起来慢步走吧：例1、已知O、A、B、C为同一直线上的四点，A、B间的距离为l1，B、C间的距离为l2。一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。已知物体通过A、B段与B、C段所用的时间相等。求O与A的距离。
分析：这个题目据有的学生考后反映做了很久，一直做不出来。原因是未知量太多，不敢大胆去设。解题的技巧之一：不管题目有用没用，需要用到的物理量大胆设出来，相信车到山前必有路。
已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1，BC间的距离为l2。
思1：题目中没有其他已知物理量，答案必由l1、l2及其他常量来表示。
一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。
思2：物体做初速为零的匀加速直线运动，隐含条件是整个过程加速度必相等。
已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等。
思3：明确提示AB段与BC段的时间相等。
大胆假设物体通过AB段与BC段所用的时间相等均为t，加速度为a。
利用在相邻的相等时间内通过的位移之差等于一个常量得：
L2-l1=at2 ① 再利用B点是A、C两点的中间时刻，又有：
vB=（l1+l2）/2t ② （发现无形中引入一个新的物理量VB，那么必须再找另一关系式）
vB2=2a（l+l1） ③ 由以上三式就可求出未知量l=（3l1- L）2/8（L2-l1）
例2、图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零。小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点。求：（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量；（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。
我们把整个题目进行“对号入座”，即是认真审题的过程：图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为l。
思1：光滑即没有摩擦力，暗示当小球下落时系统水平方向不受外力，水平方向动量守恒，同时系统机械能守恒。
开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。
思2：系统总动量为零。
结论：由于滑块与小球质量相等，根据水平方向动量守恒，系统总动量为零，那么滑块与小球在水平方向的分速度必大小相等，方向相反！
现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住。
思3：根据题意可画出如图2所示的状态。此时，小球与滑块的速度均为水平方向，根据前面的分析：在滑块被粘住之前水平方向动量守恒，同时系统机械能守恒。得：
mV1=mV2 ① mV12/2+mV22/2=mgl ② 解得： V1=V2 =
在极短的时间内速度减为零。
思4：碰撞过程用动量定理！
以向右为正方向，对滑块：I=0-mV1 得I=-m 方向向左。
小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ=600时小球达到最高点。
此时你对整个题目的物理过程了如指掌，现在题目要问什么物理量，你都有十分的把握了，看一下题目所求的物理量，第一问已解决，第二问是：小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小？这一过程可翻译为四个字：动能定理！
对小球，设拉力对小球所做的功为W，依动能定理有：
W+mgl=mV22/2 ③ 解得：W=-mgl/2
三、总结
翻译法的技巧之一：不管题目有用没用，需要用到的物理量大胆设出来，相信车到山前必有路。
翻译法的技巧之二：只要有句子，就有相应的物理公式，只要写对了物理过程，不管这个题目你会不会解到最后，都有分数可得。（在解题过程中，原始式子占据绝大部分分数，最后解题结果只占一小部分分数而已。）
要做好“慢审题，快解题”的工作，必须对各大定理定律的基本概念掌握非常到位，特别是功能关系的能量题，抓住我们的解题技巧、方法，难题也会被分解成一道道简单题，而且，当你不断尝试这类题的解题过程时，你的速度将会不断加快，到最后，你就会感受到“无招胜有招”的感觉了。