论文部分内容阅读
文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，对临洮县文峰中学武术教学从课时安排，师资队伍建设、场地器材、授课内容进行调查分析，通过研究的得出了一定的结论，对存在的问题提出了一些建议，为临洮县文峰中学武术开展提供了一定的参考价值。
前言：武术是中华民族传统文化的组成部分，在几千年社会历史生活中经过提炼和积累，有着丰富的运动形式和锻炼方法，集健身、强身、休闲娱乐于一体。作为中华民族传统体育项目和优秀文化遗产的武术理应在高级中学基础教育中受到重视，但目前武术教学在我国中学开展并不普遍，现状并不乐观。为了摸清临洮县文峰中学武术开展现状，促进文峰中学武术运动的开展，改善武术教学中存在的问题，使学生更好的参与武术锻炼。特选此题作为研究对象，为武术教学提供一定参考价值的目的，为临洮县文峰中学武术的开展提供可行的理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以临洮县文峰中学为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法。查阅图书馆有关武术理论相关书籍、通过Internet、中国体育网等网站，武术教学的书籍、期刊等文献资料，为本研究提供了理论支持及参考数据。
1.2.2 访谈法。根据研究需要，利用走访、电话等形式向文峰中学教师进行交流访谈。
1.2.3 问卷调查法。通过阅读相关文献后，设计调查问卷，并给临洮县文峰中学教师和学生发放调查问卷，通过发放问卷了解临洮县文峰中学武术开展的现状，并对问卷进行了信度检验。
1.2.4 数理统计法。用Excel2010将所得到的数据进行分析和整理。
2 临洮县文峰中学武术课开展的基本现状
2.1 对学校武术教学课时安排情况分析
2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》中，进一步强调了武术被列为中学体育必修课程的重要性。可以直观的看出学校对武术课的重视程度，其中，高一年级武术课占36%，高二年级武术课占32%，高三年级占32%，学校对武术课程安排是可观的。
2.2 临洮县文峰中学师资队伍情况的调查
教师学历在一定程度上反映了教师能力的水平。当前学校中体育教师的学历以本科为主，占学校教师的75%，专科学历所占比例为20%，但是研究生教师仅占一人，从这里可以看出临洮县文峰中学体育教师的学历标准离国家的要求还是有一定的差距。武术课中教师是非常重要的关键，因为武术是技术性较强的运动项目，对教师的要求相当高。但从调查中得知，临洮县文峰中学体育教师共20人，武术教师仅有4人，其余教师为非武术专业的授课老师，反应出学校师资情况的缺乏。
2.3 临洮县文峰中学武术场地、器材调查分析
通过对临洮县文峰中学体育教师的走访调查中了解，学校武术场地有限，根本没有正规的武术场馆，学生和体育教师上武术课的场地主要集中在学校操场。学校对于武术器材的重视程度不足，主要表现在：一是武术器材种类不足，且缺乏专业化武术设备;二是数量不足，多数武术器材仅用于体育教师的示范教学，难以达到学生训练时人手一件的库存。
2.4 临洮县文峰中学武术授课内容的调查
临洮县文峰中学的教学内容有五步拳、剑术、太极拳、长拳、健身拳。高一年级武术课选用五步拳，太极拳，健身拳作为教学内容，高二年级选用健身拳、太极拳、五步拳作为教学内容，高三年级选用剑术、太极拳、长拳作为教学内容。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 在课时安排方面，临洮县文峰中学武术课时安排较合理。各年级武术课课时都占体育课的30%以上，在课时安排上能够满足武术教学
3.1.2 在教师配备方面，临洮县文峰中学武术教师数量少，学校大多数体育教师为非武术专业教师。在一定程度上制约着武术教学的开展。
3.1.3 学校武术场地有限，沒有正规的武术场馆，武术课教学场地主要集中在学校操场。由于学校操场上进行武术课教学，或多或少受到其他班级体育课的影响，不利于武术课教学秩序的正常进行。
3.1.4 从授课内容上来看，武术课教学内容单一，教学内容仅仅只以简单的五步拳和太极拳为主要内容，器械教学内容安排少，学生对于学习内容缺乏挑战性，难以调动和激发学生的积极性。
3.2 建议
3.2.1 在实际教学过程中，为了充分发挥武术专业教师的作用，可采用专项分段教学，提高武术课教学的效果。
3.2.2 加强专业师资队伍，加强武术人才的引进和培养，从而满足武术教学的需求。
3.2.3 加大场地器材的投入，学校应给予一定的资金投入，购买授课所需武术器械，保证教学的顺利开设，进一步规划学校教学场地。
3.2.4 改变单一的教学内容，在教学中将拳术和器械结合起来授课，提高学生的学习兴趣。
（作者单位：西安体育学院）
前言：武术是中华民族传统文化的组成部分，在几千年社会历史生活中经过提炼和积累，有着丰富的运动形式和锻炼方法，集健身、强身、休闲娱乐于一体。作为中华民族传统体育项目和优秀文化遗产的武术理应在高级中学基础教育中受到重视，但目前武术教学在我国中学开展并不普遍，现状并不乐观。为了摸清临洮县文峰中学武术开展现状，促进文峰中学武术运动的开展，改善武术教学中存在的问题，使学生更好的参与武术锻炼。特选此题作为研究对象，为武术教学提供一定参考价值的目的，为临洮县文峰中学武术的开展提供可行的理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以临洮县文峰中学为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法。查阅图书馆有关武术理论相关书籍、通过Internet、中国体育网等网站，武术教学的书籍、期刊等文献资料，为本研究提供了理论支持及参考数据。
1.2.2 访谈法。根据研究需要，利用走访、电话等形式向文峰中学教师进行交流访谈。
1.2.3 问卷调查法。通过阅读相关文献后，设计调查问卷，并给临洮县文峰中学教师和学生发放调查问卷，通过发放问卷了解临洮县文峰中学武术开展的现状，并对问卷进行了信度检验。
1.2.4 数理统计法。用Excel2010将所得到的数据进行分析和整理。
2 临洮县文峰中学武术课开展的基本现状
2.1 对学校武术教学课时安排情况分析
2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》中，进一步强调了武术被列为中学体育必修课程的重要性。可以直观的看出学校对武术课的重视程度，其中，高一年级武术课占36%，高二年级武术课占32%，高三年级占32%，学校对武术课程安排是可观的。
2.2 临洮县文峰中学师资队伍情况的调查
教师学历在一定程度上反映了教师能力的水平。当前学校中体育教师的学历以本科为主，占学校教师的75%，专科学历所占比例为20%，但是研究生教师仅占一人，从这里可以看出临洮县文峰中学体育教师的学历标准离国家的要求还是有一定的差距。武术课中教师是非常重要的关键，因为武术是技术性较强的运动项目，对教师的要求相当高。但从调查中得知，临洮县文峰中学体育教师共20人，武术教师仅有4人，其余教师为非武术专业的授课老师，反应出学校师资情况的缺乏。
2.3 临洮县文峰中学武术场地、器材调查分析
通过对临洮县文峰中学体育教师的走访调查中了解，学校武术场地有限，根本没有正规的武术场馆，学生和体育教师上武术课的场地主要集中在学校操场。学校对于武术器材的重视程度不足，主要表现在：一是武术器材种类不足，且缺乏专业化武术设备;二是数量不足，多数武术器材仅用于体育教师的示范教学，难以达到学生训练时人手一件的库存。
2.4 临洮县文峰中学武术授课内容的调查
临洮县文峰中学的教学内容有五步拳、剑术、太极拳、长拳、健身拳。高一年级武术课选用五步拳，太极拳，健身拳作为教学内容，高二年级选用健身拳、太极拳、五步拳作为教学内容，高三年级选用剑术、太极拳、长拳作为教学内容。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 在课时安排方面，临洮县文峰中学武术课时安排较合理。各年级武术课课时都占体育课的30%以上，在课时安排上能够满足武术教学
3.1.2 在教师配备方面，临洮县文峰中学武术教师数量少，学校大多数体育教师为非武术专业教师。在一定程度上制约着武术教学的开展。
3.1.3 学校武术场地有限，沒有正规的武术场馆，武术课教学场地主要集中在学校操场。由于学校操场上进行武术课教学，或多或少受到其他班级体育课的影响，不利于武术课教学秩序的正常进行。
3.1.4 从授课内容上来看，武术课教学内容单一，教学内容仅仅只以简单的五步拳和太极拳为主要内容，器械教学内容安排少，学生对于学习内容缺乏挑战性，难以调动和激发学生的积极性。
3.2 建议
3.2.1 在实际教学过程中，为了充分发挥武术专业教师的作用，可采用专项分段教学，提高武术课教学的效果。
3.2.2 加强专业师资队伍，加强武术人才的引进和培养，从而满足武术教学的需求。
3.2.3 加大场地器材的投入，学校应给予一定的资金投入，购买授课所需武术器械，保证教学的顺利开设，进一步规划学校教学场地。
3.2.4 改变单一的教学内容，在教学中将拳术和器械结合起来授课，提高学生的学习兴趣。
（作者单位：西安体育学院）