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随着现代社会的高速发展,信息技术逐渐成为中学生需要掌握的基本技能之一,然而,在中国不同地区的经济发展差异下,学生能够接收到的信息技术教育仍然有很大的差别。因此,信息技术课程的开展应该以学生为主体,教师应根据学生学习能力的差别制定相应的教学方法。本文从翻转课堂教学模式的实际意义出发,提出在初中信息技术课堂中应用翻转课堂教学方法的具体策略,以期为推动翻转课堂教学模式发展提供新的思路。