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高中数学新课程改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，强调学生的主观能动性的发挥，倡导以人为本的教学理念，要求教师在教学过程中及时地完成多重角色的转变，即把单一的数学知识的传授者转变成组织者、合作者、引导者的一个综合体，从而更加发挥教师的作用，引发学生学习的积极性和自主性。经过两年多的教学，笔者对新教材教育教学有一些体会，对新教材也有了一些粗浅认识，同时觉得新课程背景下高中数学在教学过程中又存在着一些问题。