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<正> 教学中的多角度思维是指对课程中的同一问题或同一部分内容从不同角度进行分析、综合、归纳、比较的方法。这种方法的应用既有助于学生对基本理论的深入理解,在头脑中建立起立体的、较为丰满的知识结构,又可促进学生在课堂教学中的思维活动由被动变成主动,在掌握知识的同时,提高对问题的分析、综合能力,养成多维思考、探索新路的思维习惯。