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采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPo）对239名高职大一学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究．结果表明．高职大学新生SCL-90除了“恐惧”因子外，其它因子分均低于全国大学生常模，差异有统计学意义。男生的强迫因子分高于女生，有显著差异。高职大学新生人格特征良好．积极。针对高职大学新生的心理健康状况与人格特征，提出高职大学生心理健康教育对策，为高职院校开展心理健康教育，完善健全高职大学生的人格．提高高职大学生的心理健康水平提供参考。