【摘 要】
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本文运用“经典故事—实践案例—原理分析”的体例,探讨音乐教师在面对课堂违规行为时,如何运用教育技巧和智慧,巧妙化解课堂管理难题,转化学生问题行为。
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本文运用“经典故事—实践案例—原理分析”的体例,探讨音乐教师在面对课堂违规行为时,如何运用教育技巧和智慧,巧妙化解课堂管理难题,转化学生问题行为。
This article uses “classic story - practice case - principle analysis ” approach to explore the music teachers in the face of classroom irregularities, how to use educational skills and wisdom, cleverly solve the classroom management problems, students behavior problems.
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