新课程改革推动了素质教育的实施，素质教育以发展学生各个方面的素质为核心。其中，法制教育是必不可少的一部分。新课程的培养目标体现时代的要求，学生应具有爱国主义、集体主义精神，继承和发扬中华民族的优秀传统，使学生具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观。因此，在教学过程中，英语教学的法制教育渗透尤为关键。因为，英语不仅是一门学科，更是一种语言，是信息的载体。
　　一、如何渗透法制教育
　　如何在英语阅读议论文中渗透法制教育呢？议论文作为一种逻辑清晰、条理分明、格局严谨的文体，不失为一种渗透法制教育的好的载体。首先要有明确的意识，教师在训练学生语言知识、技能的同时，充分挖掘教材内容，利用教材等课程资源中的显性和隐性素材，结合青少年基本的法律法规知识，抓住有效的教育点，潜移默化、点滴浸润。对于有效的法制教育资源，在教学设计时就应将法制教育作为课堂教学目标的重要组成部分，使学生在学习英语知识的同时，能了解基本的法律常识，懂得与青少年密切相关的法律知识，提高法制意识，懂得自我保护，将知识与其溶为一体。学生自然的受到法制教育，潜移默化的接受法律的熏陶。
　　二、挖掘教材法制因素，渗透法制教育
　　新课程的英语教材内容涉及范围广泛，而阅读作为英语教学中最大的一个版块，其内容涉及了很多方面，并且与我们的生活息息相关，具有很强的时代感、思想性和真实性。而其中很多内容在法制教育上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的法律常识或者是法律意识。教师要充分利用这些课文内容向学生传输法律法规知识，解释中外法律法规的差异，使学生中西合璧。教师可充分挖掘利用教材中的这些法制素材，强化其感染力，让学生在老师的启发和诱导下，与生活实际相结合，受到法制教育。
　　二，联合生活实际
　　俗话说：“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教师可引导学生们观察生活中身边的事，从学生的生活经验和实际出发，润物细无声的对学生进行法制教育。英语教学毕竟不是政治课，所以，在英语教学中，要不断转变观念，努力使英语教学过程成为不仅是传授知识，训练技能的过程，同时也是发展学生智力，实现思想教育、道德教育和法制教育的过程。所以，教师应该善于运用生活中的点滴点滴，实际例子，有机渗透，潜移默化的做到法制教育。当把教学内容与我们的生活实际相结合起来，就会受到良好的教学效果。
　　三、运用课堂情境
　　语言教学只有让学生身历其境才能体会到语言的魅力和奥妙，才能做到理论与实际相结合，才能更好的掌握语言的运用能力。在语言教学中渗透法制的目的是促进学生更和谐、健康发展，在教学中，学生仅对法律知识的目标语朗读还不够，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的法律法规的意识来规范行为，进行语言交际能力的训练。教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为。这样，学生们就会在一种设定的生活场景中运用所学的语言能力和技巧，才能将学到的知道和能力运用到实际中去，才会在实践中受到法制教育。
　　总结
　　英语不仅作为一门学科，还作为一种语言，一个我们与世界沟通的桥梁，在其教学过程中渗透法制教育显得尤为重要。所以，教师在教学过程中，要善于挖掘教材内容中的法制素材，加强其感染力，与生活实际相结合，善于运用课堂情境，有机的渗透法制教育，让学生在潜移默化中受到法制教育。
　　参考文献
　　[1]《法制教学与学科教学》 贵州人民出版社