培养和调动官兵军事训练兴趣，是决定训练质量迅速生成战斗力的有效途径，科学的训练方法和手段，是有效促进官兵的训练热情，提高训练标准，产生训练动力的根本之策。反之，则会影响训练动力，制约训练质量，减弱部队战斗力生成。因此，要增强官兵的训练动力，必须依据《军事训练与考核大纲》和《军事训练指导法》，以提高训练质量为目的，在改进方法上下功夫。
　　一、强化思想教育，不断激发训练热情
　　官兵训练往往是积极性不高，有厌烦心理，主要原因是思想在作怪，要使官兵对军事训练产生浓厚的兴趣，这就需要在训练中不断开展好思想教育引导工作。一是抓好思想教育工作引导。要坚持不懈地抓好我军职能教育和官兵世界观、人生观、价值观教育，引导官兵牢记我军根本职能，树立“养兵千日，用兵千日”的观念，不断强化使命意识、责任意识和奉献意识。要把思想教育做到训练场，变围绕课堂转为围绕训练场转，变围绕书本转为围绕提高部队战斗力转，不断激发官兵的训练热情。二是充分发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的，军事训练的强大动力，同样源于干部、骨干的模范行为，领导干部训练抓得紧，表率作用好，自身素质硬，就会产生感召力，也就会促进训练动力的生成，达到提高训练质量的目的。青年官兵具有仰慕先进，易被英雄行为所感染的心理特点，我们可以通过树立训练标兵，来激发官兵的训练热情。三是营造良好的训练氛围。充分利用板报、小广播等多种形式，不断增强官兵搞好军事训练的责任感、紧迫感和自觉性，努力营造全体人员积极投身训练的氛围，变“让我训”为“我要训”。使广大官兵在思想上对军事训练的目的、要求有正确的认识，明确积极参与军事训练的重要性和必要性，切实端正训练态度，积极参与训练。
　　二、遵循训练规律，不断增强训练效果
　　军事训练规律对训练兴趣起着制约作用。科学地运用规律，对培养和增强广大官兵的训练兴趣能起到事半功倍的效果，因此，在训练中必须认识和把握军事训练规律。一是遵循理论先导。理论先导提示了军事训练与其训练实践之间内在的本质规律，军事训练规律对军事训练实践具有决定的指导作用。为了提高官兵训练兴趣，我们必须按照心理学的首因效就的作用要求，做到理论学习深入浅出，通俗易懂，能够激发官兵对训练的极大兴趣和旺盛的求知欲。二是要遵循循序渐进。导致厌训情绪、逃训心理，严重挫伤训练的积极性，甚至丧失训练兴趣的原因是过于急功近利，急于求成。所以，在施训中，要处理好训练内容与强度的关系，当训练强度大时，训练内容就要少些，反之，训练内容就要加大，一味搞疲劳战术而挫伤官兵训练积极性的现象，要做到张驰有度。因此，组训时要结合这些特点，划分好训练层次，设置好室内与室外课目，搭配好难易内容，安排好训练时间，最大限度地发挥官兵的训练热情，使官兵在循序渐进中掌握军事技能。三是要遵循任务牵引。任务牵引的规律，即军事训练一定要依靠执勤和处置突发事件等任务牵引的规律。训练要与担负任务的需求相适应，要根据部队担负的任务确定训什么，怎么训，训到什么程度。
　　三、建立激励机制，不断激发训练热情
　　军事训练动力的大小，同样取决于由竞争激励机制所产生的主观能动性的发挥程度。用精神和物质奖励的方法来调动官兵参与军事训练的主观能动性，不断推动军事训练向深度和广度发展。一是利用奖惩机制，调动训练积极性。要把军事训练成绩作为奖励的硬性指标提出来，要坚持精神鼓励与物质奖励相结合，制订军事训练奖惩措施，做到赏罚分明，奖惩兑现，运用好奖励手段，鼓励、扶持、表彰训练先进，重奖在训练中做好突出贡献的官兵，把训练成效与官兵的成长进步、晋职、晋级、晋衔及政治进步相挂钩，以形成勤学苦练、积极训练的良好风气。二是利用竞争机制，鼓励训练尖子。要善于利用冬训、半年考核和年终考评，以及阶段性训练验收等有利时机，大力开展训练评先、评优活动，并对成绩突出的单位和个人进行奖励。三是利用监督机制，激发训练兴趣。要大力发扬军事民主，鼓励官兵对依法施训、按纲施中和落实军事训练计划情况实施严格监督，使训练实绩真正与实际利益挂钩，切实做到训多与训少、训好与训差不一样。还可以采取将训练成绩定期通报给官兵家乡等形式，接受社会监督，督促官兵积极训练。