农村小学生数学阅读现状调查与分析

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选取中卫市为例进行调查研究发现,由于学生缺乏阅读兴趣,不能正确对待数学阅读且阅读能力差,再加上学校、教师、家长对学生数学阅读处于漠视、忽视、无视的态度,直接导致该市农村小学生数学阅读能力薄弱、习惯差、速度慢、效率低、方式单一。鉴于此,从学校、教师、家长以及学生自身四个维度出发,重视数学阅读、采取正确指导策略、激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯是改善当前农村学生数学阅读现状的关键举措。
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