论文部分内容阅读
文言文在语文阅读教学中始终占据半壁江山,但由于其语言特点,初中生学习难度较大,同时在应试教育的压力下,文言文教学走进了死记硬背的＂死胡同＂,学生学习的积极性不高。从初中生的认知特点出发,结合20年的教学经验,阐述怎样激发学生学习文言文的兴趣,让学生爱上文言文。
怎样让学生爱上文言文
【摘 要】
：
文言文在语文阅读教学中始终占据半壁江山,但由于其语言特点,初中生学习难度较大,同时在应试教育的压力下,文言文教学走进了死记硬背的＂死胡同＂,学生学习的积极性不高。从初中
【机 构】
：
江苏省新沂市堰头中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2016年20期
其他文献
在我国偏远地区的高中,师资力量和教学设施都由于资金不足而得不到完善,这就使得农村高中语文教学过程中存在很多问题,教师要及时分析和解决这些问题。立足于农村高中语文教
所谓非智力因素是相对于智力因素而言的,是对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度。主要包括：兴趣、爱好、情趣、自信心等。所以,为了提高学生的课堂参与度,也为
在高中地理学科教学中合理运用信息教育技术存在显而易见的突出优势,结合相关教学经验及体会对其展开了细致的分析与探讨。
语文教学,无论是小学还是中学,写作教学都是重要的一环,在各类考试中写作的得分高低直接决定着考试的成败。《义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程要让学生具有适应实际生活
社会主义市场经济体制的不断深入与强化,对企业生存与发展的要求越来越高,而企业物资采购和供应链之间的关系也变得尤为紧密,这已经成为了企业内部共同关注的焦点性话题之一
计算机辅助教学,它集文学、图形、图像、动画、音频、视频于一体,使人们能更自然、更＂人性化＂地使用信息,它对于有效提高地理课堂教学效率和教学质量有着不可估量的作用,为教学
中国传统教育重视智育教育，并将其置于学校教育的重要地位，对教育的传承和人才的培养产生了巨大影响。我国传统智育教育的特点是：因材施教，重视学生的个性发展；循序渐进，关注学生的
课堂教学是实施素质教育的主渠道。要将新课程教育要求落实到学科教学中,必须优化教学过程,从课堂入手,研究实施适应素质教育要求的新型教学模式,适应新课改要求的高效课堂模