【摘 要】
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高中数学课堂由于涉及的知识较多,内容较为抽象,学生的学习兴趣不高,导致学生的学习能力和接受能力都有所下降。为此,数学教师必须转变观念,做好新授课的导入,精心地设计导入
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高中数学课堂由于涉及的知识较多,内容较为抽象,学生的学习兴趣不高,导致学生的学习能力和接受能力都有所下降。为此,数学教师必须转变观念,做好新授课的导入,精心地设计导入内容,选择适当的导入方法,提升学生的参与度和激发学生的学习兴趣。有效的课堂导入不是泛泛而导,而是教师有机地结合学情、教情和教学内容,做到具体问题具体分析。
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