论文部分内容阅读
语言分为隐喻语言和非隐喻语言,非隐喻语言的理解离不开特定的语言环境,隐喻性语言更是如此.隐喻理解被看作是从始源域向目标域的映射,这种映射要在一定的认知语境下才能发生.从主观语境与客观语境两大方面探讨语境对隐喻理解的重要影响,得出结论：正确理解隐喻,离不开对语境的理解.
论隐喻理解与主客观语境
【摘 要】
：
语言分为隐喻语言和非隐喻语言,非隐喻语言的理解离不开特定的语言环境,隐喻性语言更是如此.隐喻理解被看作是从始源域向目标域的映射,这种映射要在一定的认知语境下才能发生
【机 构】
：
江西师范大学外国语学院
【出 处】
：
牡丹江教育学院学报
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
目的为进一步探讨血管成形术后再狭窄的发生机制和血管损伤后内膜增生的时相变化.方法取30只Sprague-Dawley大鼠行右颈总动脉球囊内膜剥脱术建立再狭窄动物模型,于第1,3,9和2
音乐课程资源多元整合具有极其重要的意义,但应遵循趣味性原则、目标性原则、递进性原则、效率性原则,并讲求灵活多样的方式运用于音乐课堂教学与其它音乐活动中。
编制应急救援预案是工程建设领域安全管理的强制规定,施工现场必须编制各类危险源应急救援预案。作为高校基建工程来说,因其施工条件的特殊性决定了高校基建项目应急救援预案
在国家中等职业改革发展示范学校建设过程中，学校秉承为“生存奠基，为生活长技，为生命创造”的育人理念，以“修德砺志强技善用”校训为引领，通过宣传传统文化精髓，培养学生的高尚情
英语写作初期容易出现句子片段和不断句的错误现象,一些错误是因为母语本身就表述不清、成分不全、随意省略;另一些错误是因为母语表述本身无问题但在转换成英语后出现问题,
渔业科技示范户刘年安,于2015年租用海安县大公镇古贲村27组三口鱼塘30亩,进行了大规格草鱼种池塘养殖,在镇指导员的悉心指导下,其中一口16亩池塘获得每亩单产620.5kg,纯收入
目的研究MTs在HCC中的表达及其与临床病理特征的关系。方法选取48例HCC手术切除的新鲜标本和10例正常肝组织，10％福尔马林固定，常规石蜡包埋，每个标本行连续切片，厚4μm。应用SABC
2013年4月，牡丹江市职业教育中心学校被国家三部委．批准为国家中等职业教育改革发展示范校建设项目单位，两年来，学校确立了“服务经济社会发展，搭建自主育人平台，培养就业、创业本
众所周知,以现代修辞学为基点建构起的接受修辞学,完成了修辞学研究中从表达到接受的转变,完善了对修辞表达和修辞接受双向互动的系统研究.修辞活动是一个过程,是表达与接受
目的探讨肺心汤治疗肺心病急性发作期的临床疗效.方法将64例肺心病急性发作期患者随机分为治疗组32例和对照组32例.两组均在抗炎的基础上,治疗组服用肺心汤,对照组服用舒弗美