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数学是研究数量、空间的一门学科，就小学数学而言，教学的主要目的是让学生通过对一些简单数理的掌握，更好的适应生产生活实践。然而，在学习过程中，由于诸多因素的影响，教学中两极分化现象很严重，优生和学困生的差距越来越大。文章结合自身教学实践就两极分化产生的原因及对策进行了简要的分析。
小学数学学习中两极分化形成的原因及对策
【摘 要】
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数学是研究数量、空间的一门学科，就小学数学而言，教学的主要目的是让学生通过对一些简单数理的掌握，更好的适应生产生活实践。然而，在学习过程中，由于诸多因素的影响，教学中两极分
【机 构】
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毕节市实验学校
【出 处】
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成功：中下
【发表日期】
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2017年17期
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