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画活动中,幼儿因其个性和经验的缺乏,绘以及习惯性的绘画方式,图案普遍呈“浓缩型”、“紧密型”,画出的内容常聚集在画纸中间或画纸一边,四周留有大量空白,线条密实、缺乏舒张。教师利用对比鲜明的作品欣赏、开放的活动场景和游戏,以及材料的重新设计投放、师幼同伴式互动和隐性指导,打破幼儿心中的绘图局限,激发幼儿探索兴趣,使幼儿主动将线条、图案进行延伸,培养其合理构图、布局意识,使其绘画能力得到发展。