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词汇教学一直是英语教育研究者们关注的热点，如何提高词汇教学的成效更是广大一线英语教师一直以来十分关心的焦点问题。笔者通过时六节高中英语阅读第二课时中词汇教学的观察，发现一线教师在课堂词汇教学方面存在的问题主要有词义呈现不准确、词汇呈现广度与深度把握欠妥当、词汇讲解不到位、近义词释义法的不合理使用以及词汇练习设计不够科学。针对这五个问题，笔者进行了进一步的分析、思考并给出参考建议，以期为一线英语教师在提高课堂词汇教学有效性方面提供一些启示。