【摘 要】
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本研究是通过前测-后测对照试验的实证研究,实验班采用注重语言输出的大学英语任务型教学模式,而对照班沿用传统3P教学模式,通过两班成绩的数据统计分析,结果表明对于提高语
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本研究是通过前测-后测对照试验的实证研究,实验班采用注重语言输出的大学英语任务型教学模式,而对照班沿用传统3P教学模式,通过两班成绩的数据统计分析,结果表明对于提高语言输出能力,注重语言输出的大学英语任务型教学要明显优于传统教学。
This study is based on the empirical study of pretest-posttest control experiment, the experimental class adopts the task-oriented teaching mode of college English that emphasizes verbal output, while the control class follows the traditional 3P teaching mode and the statistical analysis of the data of two grades results shows that for the Improve the ability of language output, focus on the language output task-oriented college English teaching is obviously better than the traditional teaching.
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