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摘要：怎样上好一堂思想品德课，对思想品德教师来说，是一个急待研究的现实问题。本人从事思品课教学多年，有深刻的感受和体会，也总结出一些经验和方法，深知树立正确的思想是本课程的根本性质也是这门课区别于其他课程的一个重要标志。思品课不仅要传授文化知识，人文知识，法律知识，提高学生认识能力，还要发挥思想政治教育的作用，使他们逐步树立正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯。
关键词：漫谈；品德造就人格；课堂气氛；兴趣；知识；教学方法
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0077-01
新课标对实施素质教育提出更高的要求。课堂教学、课程改革是素质教育的重要渠道。对于思品教师来说，采取何种教学方法，如何调节课堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。尤其讲清思品课的重要性尤为重要。
1 营造良好气氛是上好一节思品课的重要条件
一堂成功的思想品德课，课堂气氛显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内部的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。实施证明，在轻松愉快的气氛中教学，课堂效果就好。反之，课堂效果就不理想。因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。
1.1 老师要保持良好的情绪。别带着不良情绪进教室，否则会影响教学，还会影响学生的学习积极性。这样则达不到高质量的教学。更不利于师生之间形成良好的教学互动关系。
1.2 教师要学会调节课堂气氛。这要求教师的教使学生有兴趣的学，能唤醒其学习动机。中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。老师要帮助学生认识情绪的重要性，一堂成功的课，良好的课堂气氛是重要条件，必不可少。
1.3 课堂要体现师生互动。实施素质教育更多的要求老师能够做到创新教育，更多的实现师生互动。实现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间还给学生。
1.4 兴趣培养，学习兴趣是学生学习热情和求知欲望的重要心理因素，是学生学习效果好坏的关键，也是教学成败的关键。
我曾经做过调查：由于应试教育和中考的的原因70%～80%的学生对思想品德课不感兴趣，家长也不重视，而思想品德课是塑造学生良好品德、道德情感、理想价值的课程，那么，我们应怎样来提高学生学习思想品德课的兴趣呢？
（1）在课堂教学中我采用歌曲导入、故事导入、小品导入导新课的方法，使学生产生情感共鸣和悬念，激发他们探索的欲望，
（2）创设情境，引起学生的好奇心，激发他们思索的欲望，提高学习兴趣。
2 教师的知识和教学技能是上好一堂思想品德课的重要保障
2.1 要上好一节课，首先自己要吃透教材。这样在教学过程中才能有游刃有余。俗话说，要给学生一杯水，老师先有一桶水。有一桶水的目的是让教师能进行最佳的知识组合，使所教的知识更适合学生的知识结构，使教学过程更好的促进学生的思维。，不能过深也不能过浅，要恰到好处。
2.2 要上好一节课，不仅需要教师知识精通，而且还要有良好的教育技能。教育技能是一门艺术，掌握的怎样直接影响教学效果。
首先做到，挖掘教材。当前的中学生思想品德教材，如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为思想品德教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要注意确定教材的重难点。
其次是教学方法的艺术性。我从以下几点入手，第一，讲述内容的艺术。同样是一节课，不同的教师讲出来的效果是绝不相同的。第二，举例典型的艺术。要学好这门艺术，最好的方法就是教师要不断的深入学习，做到掌握知识既要有一定的广度，又要有一定的深度，既要认识事物的一般规律，又要认识事物的特殊规律；既要知其然，又要知其所以然。
第三，指导得当的艺术。教师授课应当启发学生的思维，改变传统的的教学式的教学，让学生从"学会"变成"会学"，给人一块金子，不如授人以点金术，真正提高课堂教学的思维质量。
第四，灵活运用教具的艺术。现今科学技术迅猛发展，教师应该运用先进的多媒体技术为教学服务。
第五，教学体态的艺术。教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。
第六，板书的艺术。它在教学中起着很大的作用。如果把整个教学活动比做"画龙"，那么板书便是"点睛"了。
3 发挥学生主动性，培养学生的各种能力是上好一堂思想品德课的目的
3.1 阅读能力的培养。
思想品德课要求学生学会阅读。分析一个论述题，首先要把题读懂了才行。题没有读懂怎么去解答它呢？第一，针对法。所谓针对法就是让学生带着观点阅读材料，理解观点在材料中的体现。第二，归纳法，即要求学生先阅读感性材料，然后回答材料中包含或反映了什么基本觀点。第三，扩展法，要求学生阅读材料时对其深化、扩展。将课堂内学到的东西运用到现实生活中来，能使他们站的更高，看的更远，想的更多。
3.2 思维能力的培养。
在学生学会阅读的情况下，应该培养学生的思维能力。让学生用自己的观点分析问题，概括问题，不仅能加深学生对问题的认识，更能更新学生的思维意识。"
3.3 表达能力的培养。
现在教学改革提倡素质教育，用以提高学生的素质。学生不仅能够理解问题，还能准确的描述问题。这样，不仅培养学生的语言能力，而且还满足了自我肯定，自我表现的心理愿望，提高了学生的学习积极性。
3.4 懂得感恩。
对中学生进行感恩教育，要让学生心灵上自我感受、自我体验、自我行动。思想品德课的思想教育起着十分重要的作用，好的一堂思品课可以达到净化学生思想，培养学生建康的生活理念。
中学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。拥有一颗感恩的心。
当然，思品教学的方法是多种多样的，只要我们努力地去探索，把握学生的心理特点，充分调动学生的积极性，就能使学生在轻松愉快的氛围中学习，课堂效果也就更好。作为教师要紧跟时代的步伐，认真学习新课标，走进新课程，活用新教材，转变教学观念，是思想品德课真正成为"育人"的摇篮。
关键词：漫谈；品德造就人格；课堂气氛；兴趣；知识；教学方法
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0077-01
新课标对实施素质教育提出更高的要求。课堂教学、课程改革是素质教育的重要渠道。对于思品教师来说，采取何种教学方法，如何调节课堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。尤其讲清思品课的重要性尤为重要。
1 营造良好气氛是上好一节思品课的重要条件
一堂成功的思想品德课，课堂气氛显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内部的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。实施证明，在轻松愉快的气氛中教学，课堂效果就好。反之，课堂效果就不理想。因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。
1.1 老师要保持良好的情绪。别带着不良情绪进教室，否则会影响教学，还会影响学生的学习积极性。这样则达不到高质量的教学。更不利于师生之间形成良好的教学互动关系。
1.2 教师要学会调节课堂气氛。这要求教师的教使学生有兴趣的学，能唤醒其学习动机。中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。老师要帮助学生认识情绪的重要性，一堂成功的课，良好的课堂气氛是重要条件，必不可少。
1.3 课堂要体现师生互动。实施素质教育更多的要求老师能够做到创新教育，更多的实现师生互动。实现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间还给学生。
1.4 兴趣培养，学习兴趣是学生学习热情和求知欲望的重要心理因素，是学生学习效果好坏的关键，也是教学成败的关键。
我曾经做过调查：由于应试教育和中考的的原因70%～80%的学生对思想品德课不感兴趣，家长也不重视，而思想品德课是塑造学生良好品德、道德情感、理想价值的课程，那么，我们应怎样来提高学生学习思想品德课的兴趣呢？
（1）在课堂教学中我采用歌曲导入、故事导入、小品导入导新课的方法，使学生产生情感共鸣和悬念，激发他们探索的欲望，
（2）创设情境，引起学生的好奇心，激发他们思索的欲望，提高学习兴趣。
2 教师的知识和教学技能是上好一堂思想品德课的重要保障
2.1 要上好一节课，首先自己要吃透教材。这样在教学过程中才能有游刃有余。俗话说，要给学生一杯水，老师先有一桶水。有一桶水的目的是让教师能进行最佳的知识组合，使所教的知识更适合学生的知识结构，使教学过程更好的促进学生的思维。，不能过深也不能过浅，要恰到好处。
2.2 要上好一节课，不仅需要教师知识精通，而且还要有良好的教育技能。教育技能是一门艺术，掌握的怎样直接影响教学效果。
首先做到，挖掘教材。当前的中学生思想品德教材，如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为思想品德教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要注意确定教材的重难点。
其次是教学方法的艺术性。我从以下几点入手，第一，讲述内容的艺术。同样是一节课，不同的教师讲出来的效果是绝不相同的。第二，举例典型的艺术。要学好这门艺术，最好的方法就是教师要不断的深入学习，做到掌握知识既要有一定的广度，又要有一定的深度，既要认识事物的一般规律，又要认识事物的特殊规律；既要知其然，又要知其所以然。
第三，指导得当的艺术。教师授课应当启发学生的思维，改变传统的的教学式的教学，让学生从"学会"变成"会学"，给人一块金子，不如授人以点金术，真正提高课堂教学的思维质量。
第四，灵活运用教具的艺术。现今科学技术迅猛发展，教师应该运用先进的多媒体技术为教学服务。
第五，教学体态的艺术。教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。
第六，板书的艺术。它在教学中起着很大的作用。如果把整个教学活动比做"画龙"，那么板书便是"点睛"了。
3 发挥学生主动性，培养学生的各种能力是上好一堂思想品德课的目的
3.1 阅读能力的培养。
思想品德课要求学生学会阅读。分析一个论述题，首先要把题读懂了才行。题没有读懂怎么去解答它呢？第一，针对法。所谓针对法就是让学生带着观点阅读材料，理解观点在材料中的体现。第二，归纳法，即要求学生先阅读感性材料，然后回答材料中包含或反映了什么基本觀点。第三，扩展法，要求学生阅读材料时对其深化、扩展。将课堂内学到的东西运用到现实生活中来，能使他们站的更高，看的更远，想的更多。
3.2 思维能力的培养。
在学生学会阅读的情况下，应该培养学生的思维能力。让学生用自己的观点分析问题，概括问题，不仅能加深学生对问题的认识，更能更新学生的思维意识。"
3.3 表达能力的培养。
现在教学改革提倡素质教育，用以提高学生的素质。学生不仅能够理解问题，还能准确的描述问题。这样，不仅培养学生的语言能力，而且还满足了自我肯定，自我表现的心理愿望，提高了学生的学习积极性。
3.4 懂得感恩。
对中学生进行感恩教育，要让学生心灵上自我感受、自我体验、自我行动。思想品德课的思想教育起着十分重要的作用，好的一堂思品课可以达到净化学生思想，培养学生建康的生活理念。
中学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。拥有一颗感恩的心。
当然，思品教学的方法是多种多样的，只要我们努力地去探索，把握学生的心理特点，充分调动学生的积极性，就能使学生在轻松愉快的氛围中学习，课堂效果也就更好。作为教师要紧跟时代的步伐，认真学习新课标，走进新课程，活用新教材，转变教学观念，是思想品德课真正成为"育人"的摇篮。